橘都小學以校本教研提升教師能力

吳美華

地處南豐縣城鄉接合部的南豐縣橘都小學，以大力推進校本教研活動為抓手，助推教師的專業成長，教育教學質量得到整體提高。

校本教研活動始終圍繞課堂轉，以課堂觀察為手段，著力打造自主、合作、探究、充滿活力的陽光課堂，是橘都小學快速提高教師的專業素質的要訣。為提高校本教研的有效性，橘都小學大膽嘗試，摸索出“一定二觀三反思”的教研管理模式，依托常態教研，立足聽評課活動，開展基于課堂觀察的合作教研活動，引領教師走向專業的聽評課。

所謂“一定二觀三反思”，即課前定主題，課堂細觀察，課后常反思。教研組內相互協作，從日常實踐中發現問題，選取帶有普遍性的問題作為每學期的教研主題，再細化為學段主題及課主題，并以每次主題為教研目標。聽課教師從教師教學、學生學習、課程性質、課堂文化、預設與生成、課堂亮點六個方面進行具體觀察，結合課例開發出具體的“觀察分析表”用于課堂觀察。最后通過課后研討，會診課堂，對觀察結果進行反思、分析、推論，以此改善教師的教學，促進學生的學習，實現課堂教學的高效性。