新時代背景下高中語文教學與審美情感的培養

賈兆芳 李峰

【摘要】在以弘揚愛國主義為核心的民族精神的時代背景影響下，國家教育部要求語文教學應“激發學生熱愛祖國語文的情感，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。”這一要求明確表示了國家對語文教育審美情感培養的必要性的重視，而作為素質教育重中之重的高中語文教育更應該注重高中語文教學與審美情感的培養。

【關鍵詞】語文教育 審美情感 培養

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0152-02

傳統高中語文教育中也稍有涉獵審美情感的培養，但是這些審美情感的培養在整個高中語文教育教學中所占的比重小之又小。雖然現在新課標中強調的情感、態度、價值觀中，審美情感的培養這一環節不能忽視。遺憾的是在目前的中學語文課堂上，審美素質的培養仍未得到應有的重視，高中語文教師為刻意的遵循新課標的同時也要為提升學生的學習成績而教學，因此有時看似精彩的一問一答，這種機械式的一問一答剝奪了學生發揮想象、挖掘教材、用審美的眼光審視世界的機會。新時代背景下的高中語文教育要求高中語文老師要充分的了解學生審美能力發展的階段和特點，在教學中最大程度的發揮語文教學的美育功能，切實的塑造高中學生的審美情感。

一、 調動學生課堂想象能力，引導學生發現語文課文中的意境之美

康德說：“想象力是一種創造性的認識功能。”由于高中需要學習的科目眾多，高中學生對于語文這一科目的學習主要是在課堂上，因而在課堂上調動學生的想象能力，引導學生發現語文課文中的意境之美成為語文教育培養學生審美情感的重要方式之一。“作者胸有境，入境始與親”。作家創作是對生活的復現，是將生活記錄為文字符合；讀者欣賞是對生活的復歸，是根據文字再造生活畫面。但是，現實生活中由于高中生對生活及事物理解的局限性，使得學生不能夠全面、充分的理解作者所想要表達的意境，沒有辦法深入作者的內心中去探索語文課文中的意境之美。這就要求我們高中語文教育工作者，在課堂教學中要積極的引導學生發揮現象力，用自己的想象力去接觸作家心中的藝術境界，通過自己的想象力結合自己生活的實踐去感受真實、生動的生活畫面。在這想象的過程中，學生一旦發現了美，就能受到審美的熏陶。

二、 激發學生感受美的興趣，提高學生發現美的能力

生活中從不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。高中語文教育也是如此，一篇構思精巧，散發著自然，人性之光的例文宛如思想的寶庫，智慧的源泉，有多少能被我們感知、挖掘與發現。高中語文教育教學面對的是一群具有初步審美素質的學生，思想活躍，情感豐富，敢于向別人表達自己真實的想法和自我，因此作為高中語文教育教學者應該培養學生的興趣，激發學生對于發現美、感受美的興致所在。在培養學生發現美的興趣方面，應善于從文字入手，通過現有課本文章的字句斟酌，既能使學生零散地感悟審美對象，又能使他們從整體上把握，透過語言所描繪的形象進行深層的理解。在這個要點中，我們所要做的僅僅是引導學生去發現、去感受，僅僅是從一點一滴的語言學習中區激發學生感受美的興致和激情。通過一點一滴的學習，學生發現美的能力自然會得到提高，發現美的過程并不是刻意培養，而是點滴學習和練習的過程，從激發審美興趣到提高發現美的能力是一個有機的過程，在這個過程中教師的教學方法會得到改善，學生們得審美能力也會得到升華。

三、 提高高中語文教育工作者自身的鑒賞能力

以上兩點基本都是針對如何引導學生和激勵學生而做的準備，最后一點也是最重要的一點應當是提高高中語文教育工作者自身的賞鑒能力，只有自身賞鑒能力得到提高，才能在教學的過程中發現美的所在，才能通過自身的發現去引導學生激勵學生通過怎樣的方式發現美、培養審美能力。蘇霍姆林斯基說：“教學的特殊目的就是發展智力，培養聰明人。” 特別在新課程改革的教學中需要我們每一位教師想方設法，利用每一節課對學生進行創新思維訓練，激發他們智慧的火花，使課堂教學真正體現新課改的理念，達到提高課堂教學效率的目的。但是這所有的前提是，知識的傳授者本身應該一位具有較高教育素養的人，特備是在高中教育這樣一個重要素質教育環節下，更是要求我們教育工作者要有較高的教學素養和教育能力。學生一部分的知識來自于生活實踐，一部分的知識來自于教師在課堂上的傳授，可見教育工作者綜合素質能力在整個教育環節中的重要性。

學生是新時代進步的基石，在以弘揚愛國主義為核心的民族精神的時代背景影響下，要求當今的學生具備崇高的愛國主義情感，而愛國主義情感的培養和塑造則需要學生具備發現美、審鑒美的情感。因此，在高中教育過程中對學生審美情感的培養并不僅僅是為了學生能夠在以后的高考中具備怎樣的應試能力，而是賦予學生一種受益終身的基本能力。豐富學生的情感世界，完善學生的情感生活，塑造學生的真實情感。通過種種審美能力的培養，讓學生發現、認識到現實生活中美的方面，讓他們熱愛生活、熱愛學習、熱愛國家，鞏固以愛國主義為核心的民族精神。

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