對藝術學校學生思想教育的幾點思考

陸蓓

摘要：在藝術學校的思想教育教學中，教師要營造一種尊重學生、信任學生的情感氛圍，要用健全的制度和完善的方法策略保證思想政治工作的規(guī)范化、科學化、長期化和制度化。

關鍵詞：藝術人才 思想教育 管理工作

新時期，學生的思想政治工作難度加大，各種新問題層出不窮，給管理者帶來了很大的壓力。中等藝術學校學生的管理工作非常特殊，學生年齡一般從11到18周歲不等，天性活潑愛動，“驕”“嬌”二氣俱存；他們具有一定藝術潛質，形象思維活躍，領悟力較強，但是由于年齡小，對是非的判斷能力不強，因此在社會轉型時期，這給他們的人生觀、價值觀帶來了較大的沖擊，同時也給藝術學校的學生管理工作帶來了挑戰(zhàn)。

一、全方位、多層次、多角度地開展思想教育工作，當學生的貼心人

疏導是疏通和引導，原本是指治水宜疏不宜堵。將疏導引入學生管理工作領域，可讓學生暢所欲言，取得不錯的教育效果。

因此，學校要建立以校黨委牽頭、團委為助手、學生科為中心、各專業(yè)科為主體、班主任為責任人、政工工會系統(tǒng)參與管理的學生思想政治工作網(wǎng)絡系統(tǒng)，全方位、多層次、多角度地開展思想動態(tài)，為學生排憂解難，當學生的貼心人。運用疏導方法，營造良好的情感氛圍十分重要，同時還要具備一定的條件，即思想政治工作本身所需要的條件。第一，“平等”。教育者與學生要平等，這是疏導方法的根本。在思想政治教育過程中，教師與學生是一對矛盾，疏導就是要求教師要正確認識并處理這一對矛盾關系。從教育的目的、內容和要求來看，教育者是矛盾關系的主導方面，學生處在受教育的地位。但是這兩者在人格方面應該是平等的，根本不存在主和副的問題。只有在平等的條件下，教育者和受教育者兩者之間才能實現(xiàn)心靈的撞擊和情感的交融，教育者才能夠達到“疏導其有”的目的。第二，“耐心”。耐心是實施疏導方法的必要條件。學生的認知過程總是從感覺、知覺到思維、行為的漸進的、有秩序的過程，總是經(jīng)過漸進的量變的階段，才能發(fā)生質的飛躍。第三，“細致”。細致是運用疏導方法的重要前提。所謂細致，就是要求教師針對不同的學生，針對不同的問題，運用不同的手段進行疏導。

二、營造一個關心、信任、尊重、理解學生的環(huán)境

一定的情感氛圍，是實施疏導方法的前提。“人非草木，孰能無情”，藝術學校的學生感情豐富，在改革開放和社會主義市場經(jīng)濟條件下，他們的情感尤為紛繁，因此，要做好藝術學校的學生思想政治工作，就要科學地運用情感激勵方法。第一，“尊重”是對學生自尊心和人格的重視。尊重不等于慣縱，更不等于百依百順。一些學生以為他們的意見不管正確與否，別人都得全部接受；他們的行為不管合理與否，別人都得全部贊成，這種把尊重視為任其所以，不是真正的“尊重”。第二“信任”是對學生思想和行為本質的認可。教育者對學生的信任，意味著對他們的思想和行為本質上應有一個充分的認識，對他們的智力和才能應有一個充分的認可。第三“關心”指的是教育者對學生的體貼。所謂關心，是教育者在生活中給他們以溫暖、鼓勵和關愛，從而使學生產生對教育者的親近感、依賴感，由此形成的情感因素，為疏導方法的運用創(chuàng)造了良好的心境。“關心”，應注意要把精神關心和物質關心結合起來，防止只有單純的物質激勵；應注意把關心和培養(yǎng)學生的人生觀、世界觀結合起來，經(jīng)常啟發(fā)他們對更深層次問題的思考。第四“理解”，只有教育者對學生真正予以理解，才能使疏導方法真正發(fā)揮作用。理解是學生的一種內心需要。遇到困難時，他們期盼支持；感到孤獨時，他們期盼援助；受到委屈時，他們期盼安慰；做錯事時，他們期盼諒解；取得成就時，他們期盼贊揚。

三、多措并舉，提高學生的思想認識，端正他們的行為

學生的思想認識和道德行為的形成受到來自各方面的諸多因素的影響，其中主要有家庭、社會和學校方面的影響。從學校影響來看，除教育內容這個主要因素外，還有教育者的態(tài)度、教育方式等因素。因此，在藝術學校，發(fā)現(xiàn)學生缺點、錯誤時，不能把責任簡單地歸咎于他們自己，不能采取堵塞的方法，甚至動輒訓斥，而應該多方面地尋找原因，弄清問題的癥結，提高他們的思想認識，端正他們的行為。第一，藝術學校學生思想不純、行為不正、品質不良，往往是長期養(yǎng)成的，要改變這種狀況，應該有耐心，堅持引導學生參加各種社會活動，在實踐中幫助學生正確認識自己的優(yōu)點和缺點、長處和短處，成績和不足。在這個過程中，教師要認真予以疏導，不斷提高思想，矯正行為，使學生地思想和道德行為不斷進步。第二，將課堂教學與課外活動有機結合，使學生明確學習目的，樹立為祖國而學的崇高志向。第三，引導學生實行自我教育和自我管理，對待有不良傾向的學生，不將處分視為目的，而要把處分的過程作為教育過程，如舉辦學生處分“聽證會”“案例剖析會”等，讓學生在接受教育的過程中認識得以升華。

在新時期的學生思想教育中，教師必須以思想道德為根本，把思想政治教育的各個環(huán)節(jié)貫穿到人才培養(yǎng)的全過程中，用健全的制度和完善的方法策略保證思想政治工作實現(xiàn)規(guī)范化、科學化、長期化和制度化，從根本上提高中等藝術學校學生的整體素質和精神面貌。讓我們在新世紀為培養(yǎng)大批德藝雙馨的藝術人才，為社會主義精神文明建設，做出我們應有的貢獻。