小學(xué)科學(xué)游戲化教學(xué)研究

王穎安

游戲法教學(xué)指的是教師利用學(xué)生的心理狀態(tài)，將游戲中能夠讓學(xué)生參與到情境中的趣味性教育功能融入到教學(xué)中來(lái)的教學(xué)方式。作為一名小學(xué)科學(xué)老師，不僅應(yīng)該實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)的生活化與實(shí)踐化，而且應(yīng)該為小學(xué)科學(xué)的教學(xué)課堂融入更多的趣味性的元素，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而進(jìn)一步提高小學(xué)科學(xué)的實(shí)效性以及科學(xué)性。

一、在小學(xué)科學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法的重要性

在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，游戲法發(fā)揮著積極地作用，同時(shí)也發(fā)揮著不可忽視的作用。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施游戲教學(xué)法不僅是客觀現(xiàn)實(shí)的需要，也是根據(jù)小學(xué)學(xué)生的發(fā)展個(gè)性以及心理狀態(tài)決定的。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲法使得學(xué)生易于接受科學(xué)課堂上老師所講授的內(nèi)容，并且容易掌握，使得課堂效率和質(zhì)量得到了提高。再者，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲法教學(xué)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并且調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的積極性，使得學(xué)生以更多的熱情投入到小學(xué)科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)中去。此外，游戲法教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式及方法，分散了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不斷玩樂(lè)的過(guò)程中獲得知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課堂主體的地位。同時(shí)也讓學(xué)生感受到了一種愉悅的、輕松的教學(xué)環(huán)境，使得他們能夠愉快的參與到學(xué)習(xí)生活中來(lái)。因此說(shuō)，在小學(xué)科學(xué)中實(shí)施游戲法是非常重要的，也是頗有成效的。

二、如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)

（一）采用適當(dāng)?shù)挠螒蚍椒?/p>

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，采用適當(dāng)?shù)挠螒蚍椒ā＝虒W(xué)方法的使用對(duì)教學(xué)效果有很大程度的影響，如果選用正確的、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓更多的學(xué)生充滿熱情地參與到活動(dòng)中來(lái)。因此，為了使得小學(xué)科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容表現(xiàn)的更加的靈活，應(yīng)該將游戲融入到較為枯燥的小學(xué)科學(xué)內(nèi)容中來(lái)，讓大部分的小學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)更多的小學(xué)科學(xué)知識(shí)。如此以來(lái)，小學(xué)生學(xué)到的知識(shí)不僅是牢固的，同時(shí)也是不容易忘記的。作為一名小學(xué)科學(xué)老師，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中我一般會(huì)這么做：例如在研究導(dǎo)體傳速快慢的時(shí)候，我會(huì)選擇較為容易的、簡(jiǎn)單的物體，讓學(xué)生深刻的了解和理解到物體的導(dǎo)熱速度。只有這樣，也才會(huì)讓學(xué)生接觸到生活中的實(shí)際例子，更為容易的理解和掌握小學(xué)科學(xué)課本中所表現(xiàn)的內(nèi)容，提高小學(xué)科學(xué)的課堂效率。

（二）采取競(jìng)賽的方式

采取競(jìng)賽的方式也是在小學(xué)教學(xué)中實(shí)施游戲化教學(xué)的一種方式和手段。在實(shí)行游戲法的時(shí)候，不妨加入一些競(jìng)爭(zhēng)的元素，這樣不僅可以增強(qiáng)游戲的趣味性，而且可以促使學(xué)生在游戲競(jìng)賽中不斷的展現(xiàn)自我，達(dá)到游戲化教學(xué)的目的。作為一名小學(xué)科學(xué)老師，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，我一般會(huì)這么做：當(dāng)講述天氣災(zāi)害對(duì)人們的日常生活造成的影響這一課的時(shí)候，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同的角色，這些角色一般采用小學(xué)生喜歡的角色，來(lái)講述災(zāi)害天氣對(duì)人們出行所造成的影響，并且對(duì)角色扮演最優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)并且還給予他獎(jiǎng)品，誰(shuí)扮演的角色最好老師就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生再接再勵(lì)。只有這樣，才會(huì)使得學(xué)生在游戲中不斷地展示自我，提高小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

（三）注重游戲的公平與客觀

在小學(xué)科學(xué)中實(shí)行游戲法教學(xué)還應(yīng)該注重游戲的公平與客觀。對(duì)于不同的學(xué)生以及不同性格的學(xué)生老師應(yīng)該公平的去對(duì)待，鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極地參與到小學(xué)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。因?yàn)樵谛W(xué)生當(dāng)中，有的小學(xué)生會(huì)表現(xiàn)得特別活潑，屬于外向型的性格，而有的小學(xué)生則是比較安靜的，屬于內(nèi)向的性格。在開(kāi)展游戲教學(xué)法的時(shí)候，作為一名小學(xué)科學(xué)老師，應(yīng)該盡量照顧到每一位同學(xué)，不能忽略其中的任何一位學(xué)生，充分的尊重學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的充分運(yùn)用。例如，我作為一名小學(xué)科學(xué)老師，在進(jìn)行游戲活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì)設(shè)計(jì)兩種適合不同性格學(xué)生的游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)所有的學(xué)生參與到小學(xué)科學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而提高學(xué)生的熱情和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（四）注意游戲要簡(jiǎn)單可行

除此之外，在小學(xué)科學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)法還應(yīng)該注意游戲的簡(jiǎn)單與可行，把握好游戲的度。因?yàn)榘延螒蚣尤氲叫W(xué)科學(xué)教學(xué)中的目的就是使得小學(xué)科學(xué)的教學(xué)氛圍更加的活躍、自由。因此作為一名小學(xué)科學(xué)老師，在選擇游戲的時(shí)候應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單的，適合小學(xué)生以及適合教學(xué)內(nèi)容的游戲，從而來(lái)進(jìn)一步達(dá)到游戲教學(xué)法在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著教育觀念的不斷變化和發(fā)展，游戲教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式及手段，而且豐富了小學(xué)科學(xué)的課堂氣氛，提高了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。并且在小學(xué)科學(xué)中實(shí)施游戲法，對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，性格的塑造以及小學(xué)生的健康成長(zhǎng)都有著積極的意義。作為一名小學(xué)科學(xué)老師，不僅應(yīng)該不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)，而且還應(yīng)該把游戲教學(xué)法充分的應(yīng)用到小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，把游戲與課堂教學(xué)內(nèi)容充分的結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

【作者單位：吉林市昌邑區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 吉林】