“三和”促合作

張潔

看過的人都不會忘記那部感動了全球千萬觀眾的電影《放牛班的春天》。影片于2004年在全球放映，吸引了過千萬的觀眾觀看并為片中小演員的感人表演和純真如天籟般的童聲而淚灑影院，小演員們就是來自法國里昂的圣馬可合唱團。影片中他們所展示合唱的魅力和美，讓每名觀眾都能感知到合唱這門藝術需要兒童具有怎樣的能力。

合唱追求統一、和諧。講究聲和、音和、情和，做到了“三和”聲音就有了美感。聲和即發聲方法和諧，統一采用直聲唱法；音和即節奏一致；情和即對歌曲的情感處理要一致，每一段、每一句的感覺要一樣。具體演唱中還要解決好氣息的運用、共鳴的調節、咬字的方法等幾個問題。合唱力求共性，不求個性，要求整體的和諧。無論在旋律、節奏、速度、力度、聲部的平衡與和諧方面都必須從整個歌曲的要求出發，通過個人與聲部、聲部與聲部、聲部與整體之間的默契，來達到歌曲所需表達的情感。合唱隊員不僅要有基本的聲學基礎，更必須有良好的自我控制聲音的意識和能力，必須按整體音響的需要控制情感的變化、控制音量的變化和力度的強弱。這些也是我們平時訓練中需要通過探究各種方式和途徑想要達到的效果。這樣的訓練對培養兒童良好品質形成有哪些幫助？

一、專注

培養學生對合唱的興趣，使學生在歌唱時始終保持專注投入的精神狀態。 在排練間隙我們經常交流喜歡的音樂，滿足他們的一些要求，唱唱歌曲等，搞些音樂游戲，講一些音樂家的故事，和他們成為很好的朋友。 合理地安排各種演唱形式，我們排練了有領唱、輪唱形式的曲目《好爸爸好媽媽》《我們自己的歌》等，同時練習的內容由單音到音程到和弦，樂曲由短到長由簡到繁，要很好完成這個訓練的過程，需要學生專注傾聽，需要他們能認真聽鋼琴示范，在模唱中調整自己的音準，還要兼顧其他聲部的音響效果，長久的訓練對每位學生來說都是由淺入深的培養專注能力的好機會。

合唱訓練中讀譜需要專注、細致，每一個音符每一個表情記號都不能錯過，每個記號都似一個命令在提示學生運用指定的演唱方法展現音樂作為情感藝術的的細膩之處。

排練中，閱讀指揮手勢意圖時同樣需要專注。學生演唱同樣的曲目，在專注指揮與隨意演唱之間有著天壤之別的效果，這一點在剛剛結束的六一匯演中讓我感受猶新。因為是這批隊員第一次著裝上臺，鄉下的孩子們格外重視，平時喜歡走神的幾個隊員在臺上也都把目光牢牢鎖定在我的身上，隊員在老師指揮手勢的調動下，感情表達得準確到位，我想這樣的專注就是我們致勝的法寶。也正是展現了合唱藝術的魅力之處。

二、合作（把握時間）

合作是人類社會賴以生存和發展的重要動力，學會共同生活，培養在活動中的參與和合作精神、合作能力是現代教育所不可缺少的重要組成部分。 合作能力的訓練，幫助他們樹立合作意識，培養他們的合作能力，已經成為普遍關注的熱點問題。合唱只是一種藝術的再現，其根就在于人與人、人與自然、人與社會的和諧，在合作中提高整體把握音程的能力。

合唱需要每個隊員的密切合作才能完成。隊員們必須更懂得掌握時間。如空拍的演唱，需要隊員們根據指揮的提示在統一的時間呼吸，在統一的時間發出音響，那怕一個呼吸的時間偏長或偏短，一個聲音搶拍或拖拍都會影響到整體的歌唱效果。這就需要隊員們在專注的同時把握好音樂的時間，因為復雜精細的節拍與時間把握能讓隊員的演唱與音樂組合在一起，才能成功合作。

三、美好的性情

通過合唱隊的訓練，隊員們在自身得到提升的同時，上音樂課的積極性也有很大的提高，對班集體的歌唱水平的提升也有很好的帶動。在這一點上現在我所帶的六年級三班是給我們所有老師體會最深的，這個班級的學生喜歡讀書，性情大都比較內斂。在三、四年級的時候，歌唱缺乏情感，對音樂課的熱情也比較欠缺，到五年級的時候有8名同學被吸收到校合唱隊來，經過半年多的合唱系統地訓練，隨校合唱隊參加了市里的建黨九十周年合唱比賽，作為農村小學我們榮獲了二等獎是不錯的成績，隊員們都受到極大的鼓舞，這八名學生的歌唱水平在合唱隊也得到很大提升，自信也增強了很多，在班級上音樂課時也愿意自信大膽歌唱，對其他學生起到了很大的帶動作用，首先是聲音，音準有很大提高，音色優美富有情感；其次是統一，整個班級的歌唱在合唱隊員的帶動下有質的飛躍，在班隊課上、在學校各類活動中他們也愿意大膽展示歌唱水平，班主任和任課老師聽到他們的歌聲都贊美有加。

意大利批評家卡斯特維特羅有這樣一句名言：“欣賞藝術，就是欣賞困難的克服”藝術追求只有更好，沒有最好，讓我們懷揣一顆勇敢的心將校園的合唱教學進行到底！

【作者單位：太倉市雙鳳中心小學 江蘇】