利用地方資源，開展“五小”活動

陳子　顧玉萍

牛塘中心小學地處人杰地靈的江南水鄉，地方資源十分豐富。在牛塘鎮，有具有牛塘地方特色的“裝花團子”手工作坊，有專門進行廢舊材料再生利用的翔宇科技發展有限公司，也有綠色環保的查紅鑫家庭陽臺綠色果蔬苗株培育基地，還有中國國家級象牙雕刻大師肖劍波的“藝寶樓”，等等。牛塘中心小學充分利用地方資源，開展“五小”明星爭創活動，全面提升學生綜合素養。在牛塘這片富有生機的土地上，留下了孩子們好奇的目光，探索的足跡。

“五小”指文明小使者、知識小博士、科技小能人、藝體小明星、家庭小幫手，開展“五小”行動，是學校“創造適合學生自主發展的教育”的辦學需要，而爭當“家務小幫手”，更是切合了如今獨生子女居多，動手能力薄弱的現狀。

活動之一：學做裝花團子

牛塘之地有個民俗：家中逢娶親、建新房上梁、老人祝壽之類喜事，都要做上一籠裝花團子，以示吉祥、慶賀之意。不過現在牛塘經過新農村改造之后，大多數人家住上了商品房、安置房，裝花團子漸漸從人們的生活中淡出，學生對此項民俗所知甚少。同學們開展牛塘“民風民俗”調查活動，從老人們的口中聽到了富有牛塘本地特色的文化遺產——裝花團子。在老師和學生的共同努力下，他們走進了牛塘丫河“裝花團子”手工作坊——陳正華老人的家。

在陳老師的家中，學生們了解到了和米粉、上色、做裝花團子的具體方法。他們不僅欣賞到了獨特的裝花團子，還跟著陳老師嘗試著學習這門手藝，興趣十分濃厚。孩子們都說：“我們牛塘有這樣的民間特色，我們牛塘的孩子有責任將它好好地傳承下去！”學校滿足學生的好奇心，把陳正華老師請到學校的大食堂做專題講座，并作現場展示，指導學生們動手制作裝花團子。學生可起勁了，個個忙得不亦樂乎，他們結合美術課上捏橡皮泥的方法，做出的裝花團子像模像樣，還得到了陳正華老師的夸獎呢！

從做簡單的家務活開始，再到嘗試學習裝花團子這項民間手藝，學生們體驗了勞動的快樂，又增強了動手實踐能力，爭當“家務小幫手”也就自信滿滿了。

活動之二：種植陽臺蔬菜

這陽臺蔬菜可是近年來餐桌上的“新寵”。專門種植陽臺蔬菜的查紅鑫家庭陽臺綠色果蔬苗株培育基地就在牛塘。2013年10月，牛小“陽臺蔬菜”種植小隊正式成立，在查紅鑫家庭陽臺綠色果蔬苗株培育基地的查正旺老師的指導下，種植小隊的學生成功地種植了豌豆苗、松柳、蘿卜纓、小麥草。對于如何選種、如何育苗、如何澆水，以及如何收割，一邊學習研究，一邊實踐探索。從剛開始對芽苗菜的一無所知，到一知半解，一路前行，不斷攻克隨時碰到的難題。學生在學習中親自實踐，親自探索，獲得成功的體驗，在動手動腦中學會了生活的本領。

學生邰靜靜這樣總結：“作為‘陽臺蔬菜種植基地的一員，我親身體驗了豌豆苗、松柳、蘿卜纓和小麥草的種植過程。我深深體會到：一分耕耘，一分收獲。在種植體驗中，我從學會觀察，到擁有善于觀察的眼睛；從懶散馬虎，到謹慎細致，關注細節；從禁錮于書本，到自己動手動腦；從知難而退，到敢于探究，迎難而上；從自己埋頭苦干，到學會合作。看似小小的種植作為，卻為我們帶來‘小作為，大收獲的財富。希望自己在今后的學習生活中，能牢記在‘陽臺蔬菜實驗中的所得，繼續培養自己的探索精神、合作意識和動手動腦的能力。”

活動之三：巧手節中共成長

“巧手節”是全校孩子人人參與的動手盛會， “用我們的小巧手，共創和諧家園”的主題，既樸素又富生活氣息。爸爸媽媽來了，爺爺奶奶也來了，疊衣服、釘紐扣、制作南瓜燈、美味壽司制作、包粽子……學生在巧手節里動手動腦，大膽嘗試，不斷創新；在參與活動的同時習得了本領，收獲著快樂！

“巧手節”學生生活技能情況統計表

被調查對象：各班級5名學生

校內、校外，都是學生動手動腦的舞臺；老師、家長、社會力量，都是學生成長路上的導師。在牛塘這片土地上，學生們在活動中鍛煉著自己，自我學習的意識增強了，自主活動的能力提升了，還有了獨立生活的本領。心靈手巧的家務小幫手，也在牛塘這片土地上快樂生活，幸福成長。

【作者單位：常州市武進區牛塘中心小學 江蘇】