夢(mèng)想書(shū)寫(xiě)人生團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)發(fā)展

呂曉娟

“辦家長(zhǎng)滿意的夢(mèng)想學(xué)堂、育社會(huì)需求的友善人才、做學(xué)生喜歡的筑夢(mèng)導(dǎo)師“的辦學(xué)目標(biāo)，“人人有夢(mèng)、個(gè)個(gè)追夢(mèng)、處處圓夢(mèng)”的共同愿景，通過(guò)點(diǎn)亮師生的七彩夢(mèng)想，讓每個(gè)“萬(wàn)小”人都能獲得快樂(lè)，得到發(fā)展。伴隨校園文化的不斷深入，學(xué)校支部在創(chuàng)建“夢(mèng)想社團(tuán)”黨建品牌活動(dòng)中，通過(guò)建立教師“夢(mèng)想團(tuán)隊(duì)”，調(diào)動(dòng)了教師的工作熱情；通過(guò)追逐“五尚”之夢(mèng)，增強(qiáng)了教師職業(yè)責(zé)任感、幸福感，實(shí)現(xiàn)了教師自身價(jià)值。

一、創(chuàng)立“三U社團(tuán)”，點(diǎn)亮教師七彩之夢(mèng)

好的團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展不可缺少的要素。根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我們將團(tuán)隊(duì)管理與文化相融合，以點(diǎn)亮教師七彩夢(mèng)想為初級(jí)愿景，創(chuàng)立了“U35青年社團(tuán)”、“U45中年導(dǎo)師團(tuán)”、“U55老年智囊團(tuán)”三個(gè)社團(tuán)。通過(guò)激發(fā)潛能、發(fā)揮特長(zhǎng)、培養(yǎng)了教師的能力，有效的提高了教師的素質(zhì)。

1、劃分團(tuán)隊(duì)層次，讓團(tuán)員都有歸屬感。凝聚人心最根本的是要讓每個(gè)人對(duì)組織有認(rèn)同感。從心理學(xué)的角度來(lái)看，有共同目標(biāo)和相同愛(ài)好的人，在團(tuán)隊(duì)中比較容易產(chǎn)生共鳴。因此，我們根據(jù)教師年齡特點(diǎn)以及個(gè)性特質(zhì)將青年、中年、老年教師分層組織團(tuán)隊(duì)，并為他們創(chuàng)設(shè)富有個(gè)性的團(tuán)名，即U35、U45、U55。其中字母U在英文中有under和unity（團(tuán)結(jié)）兩重含義，旨在通過(guò)社團(tuán)將老師們緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為共同理想奮斗、努力。良好的愿望，加深了老師對(duì)自己團(tuán)隊(duì)的歸屬感。

2、制定科學(xué)的制度，讓社團(tuán)更有保障。團(tuán)隊(duì)的建立是對(duì)大集體的延伸，它不能替代常規(guī)的大集體活動(dòng)。因此，每個(gè)隊(duì)員要十分明確在社團(tuán)中的角色，明確權(quán)利和職責(zé)，才能更加自主的在社團(tuán)中開(kāi)展活動(dòng)。

3、融入人文化的管理，點(diǎn)亮團(tuán)員的七彩之夢(mèng)。

（1）脫去行政化的管理讓每位團(tuán)員的主人翁意識(shí)不斷增強(qiáng)。我們?cè)谏鐖F(tuán)組織中，完全采取教師自主管理的模式，有社團(tuán)教師自己選舉團(tuán)長(zhǎng)，制定團(tuán)規(guī)、拿出每學(xué)年的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)方案等。學(xué)校行政人員均以普通團(tuán)員的身份加入各自的社團(tuán)。

（2）制定三年規(guī)劃，建立團(tuán)員個(gè)人成長(zhǎng)檔案。每一個(gè)新加入社團(tuán)的團(tuán)員都要擬定自己的三年規(guī)劃。學(xué)校通過(guò)團(tuán)員的個(gè)人規(guī)劃，為其建立檔案資料庫(kù)，其中有每位團(tuán)員努力的足跡。

（3）書(shū)寫(xiě)學(xué)年夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人人圓夢(mèng)的美好愿望。每學(xué)年初，社團(tuán)的老師們都會(huì)在夢(mèng)想卡上書(shū)寫(xiě)自己的新年夢(mèng)想，然后由團(tuán)長(zhǎng)整理、收集老師們的小夢(mèng)想。為了幫助老師們盡快實(shí)現(xiàn)自己的小夢(mèng)想，學(xué)校及社團(tuán)都會(huì)為老師們創(chuàng)造更多平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓老師們?cè)僮穳?mèng)的途中不是孤軍奮戰(zhàn)。

二、追逐“四尚志向”，放飛教師七彩之夢(mèng)

有了目標(biāo)和制度的保障，結(jié)合學(xué)校校園文化特色，我們還提出了“社團(tuán)精神”，即尚德、尚學(xué)、尚體、尚思、尚美五尚行動(dòng)指南。

1、尚德，成就教師師德夢(mèng)。黨的十八大報(bào)告明確把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，剛剛結(jié)束的十八屆三中全會(huì)也提到“堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”。這不僅僅椒對(duì)被教育者而言，更是對(duì)教育者而言。每學(xué)年通過(guò)開(kāi)展“師德師風(fēng)月”活動(dòng)、每周一訪、每月一談、每期一分享、每天一學(xué)、每學(xué)期一幫扶系列主題活動(dòng)，將師德教育落到實(shí)處。

2、尚學(xué)，成就教師專業(yè)夢(mèng)。學(xué)期伊始，青、中、老社團(tuán)教師都會(huì)組織進(jìn)行學(xué)習(xí)分享活動(dòng)。教師通過(guò)推薦優(yōu)秀的教育教學(xué)書(shū)籍或文章，分享自己的讀書(shū)感悟。本學(xué)年，我們?cè)谇嗄杲處熒鐖F(tuán)中展開(kāi)了“我的一本好書(shū)”讀書(shū)分享會(huì)；在中年教師中開(kāi)展了教學(xué)實(shí)例經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，在老年教師中開(kāi)展了小故事、大哲理故事會(huì)；在行政班子中每周一的例會(huì)上，管理故事微學(xué)習(xí)。

3、尚體，成就教師健康夢(mèng)。學(xué)期初，很多老師都提出了想要加強(qiáng)體育鍛煉。為了改變以往集體單一式的鍛煉模式，學(xué)校工會(huì)與社團(tuán)在充分了解了老師們的鍛煉需求后，分時(shí)間、分內(nèi)容組織老師們開(kāi)展體育活動(dòng)，如老年老師的太極拳、中、青年教師的籃球和健身操等，同時(shí)，學(xué)校也利用教師節(jié)、元旦、三八等節(jié)日，組織社團(tuán)教師進(jìn)行展示，加深了老師們之間的感情，讓人心更加凝聚。

4、尚思，成就教師智慧夢(mèng)。《禮記？學(xué)記》中說(shuō)：“學(xué)，然后知不足，教，然后知困。”“困”說(shuō)的就是對(duì)教學(xué)的反思。有反思的教學(xué)才是有價(jià)值的教學(xué)。因此，我們鼓勵(lì)老師們“堅(jiān)持學(xué)習(xí)和反思，成就人生夢(mèng)想。”（1）經(jīng)常反思那些令自己遺憾的事。在教育教學(xué)過(guò)程中，年輕教師由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，愛(ài)沖動(dòng)，往往會(huì)做一些令自己很遺憾的事情。對(duì)于這些事情，如果不反思，不去尋找好的應(yīng)對(duì)策略，長(zhǎng)此以往，不僅不能使自己的業(yè)務(wù)有所進(jìn)步，而且還很可能使自己背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。因此，我們?cè)谇嗄杲處熤虚_(kāi)展“尋找教育的遺憾”反思交流會(huì)。（2）經(jīng)常反思成功的教育案例。在教育教學(xué)過(guò)程中，老師們也有很多值得自己欣慰的成功的案例。尤其是中、老年教師，他們大多經(jīng)驗(yàn)豐富，每間隔一周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，我們總會(huì)邀請(qǐng)中年導(dǎo)師團(tuán)的老師為我們講“我的三分鐘教育故事”。 每一次經(jīng)歷給我們的都是凝重的思索，每一此回憶留給我們的總是流年的感動(dòng)。更重要的是老師在這樣的反思學(xué)習(xí)中，讓自己的教育變得更加睿智了。

在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中，我們也遇到了諸如：當(dāng)個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生沖突后，該怎樣調(diào)節(jié)教師以組織的關(guān)系、教師社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障還不強(qiáng)、社團(tuán)的“集團(tuán)式”活動(dòng)是否會(huì)影響全體教師的凝聚力等一系列問(wèn)題也困擾著我們。但只要有夢(mèng)想，必將闊步向前。

【作者單位：宜昌市伍家崗區(qū)萬(wàn)壽橋小學(xué) 湖北】