高校團學組織服務大學生就業的有效途徑

張麗娜　張彥　張謙

【摘 要】本文結合大學生就業現狀，分析當今社會的就業形勢，根據現在社會事業單位的人才需求及能力要求，分析高校團學組織的優勢及能力，探討高校團學組織如何有效服務大學生，如何更好地發揮高校團學組織的作用。

【關鍵詞】高校團學組織 就業 大學生 服務

一、大學生就業問題的重要性及面臨的就業困難

隨著畢業生的增多，社會各行各業的就職崗位不僅沒有增多，部分地區反而在減少，這導致了大學生的就業形勢越來越嚴峻，就業競爭日趨激烈。除了社會問題，大學生的就業思想及觀念也存在很大誤區。據調查顯示，更多的大學生對自己未來的工作要求遠高于自身能力水平，導致就業方向把握不準。就業機會把握不住；同時存在很大一部分畢業生想去沿海城市、大中型城市發展，而偏遠地區，小型城市幾乎無人問及，導致熱門城市就業率低，小型城市有業不就的現象。再有，大學生就業的思想指導與服務平臺的不完善也是導致大學生就業現象不樂觀的重要因素之一，大學生的就業渠道少，就業信息不完善，就業平臺不廣闊都是其重要因素。而解決這一問題的有效渠道之一則是高校團組織對當代大學生就業的指導與教育。

二、高校團學組織服務大學生就業的途徑

1.要充分利用高校團學組織的巨大資源優勢，聚集校內校外的專家學者、成功企業人士進行專家講座，拓展學生的就業視野。及時了解就業市場的最新動態，搜集全面的招聘及創業信息，及時發布給學生，多舉辦針對高校畢業生的招聘會，給學生創造更多的就業機會。引導學生關注國家促進就業創業的相關政策，抓住機遇，鼓勵他們去基層創業就業。

2.加強各級團學組織就業意識的培訓，開展大學生就業擇業的教育課程，引導大學生樹立正確的就業思想觀念。教育大學生認識自我，面對現實，轉變自己不成熟的就業觀念，發揮大學生的主觀能動性，以積極的心態面對各種就業問題。樹立起“先就業，再擇業”的觀念，即先降低自己的就業目標，在工作崗位中完善自己的工作經驗，再去向自己理想的職業努力。

3. 開展第二課堂，學生在豐富多彩的二課中體驗到輕松的學習氣氛，還能實現與專業相關的就業導向作用，培養專業應當具備的技能素質，漸漸對自己的職業生涯做出比較合理的規劃。同學之間也可以進行討論研究，進行優勢互補，優點得以發揚，缺點得以改正。在各類第二課堂中，同學們的團隊協作意識及能力都會得以提高，受壓能力，心理素質得以加強，自我肯定意識和樂觀心態也會慢慢改善。

4.增加校內的技能競賽，鼓勵大學生積極參與，不論是校內、市內、省內還是全國性的競賽，尤其是像“全國挑戰杯學術科技競賽”“全國挑戰杯創業計劃競賽”兩大綜合類賽事，以及全國性的數學建模大賽，物流實操競賽等專項競賽，都可以對大學生進行層層篩選，使具有這些能力與潛能的大學生得以發掘。通過這些競賽，培養大學生的競爭意識的同時，專業知識得到了有效的鍛煉和加強，為自己的成功就業增加砝碼。

5.團學組織應當重視實踐活動，讓大學生更早、更全面地接觸社會、了解社會，從而縮短與企業所需人才的差距。高校的實踐活動主要包括“三下鄉”和“志愿者活動”，在課余時間和寒暑假期間學生可以參與其中，在提高學生的社會適應能力、專業素養能力的同時有效增強了大學生服務社會的意識。

6.通過建立大批穩定的就業實習基地，使高校人才的專業實踐內容與社會需要相結合，使就業市場得以鞏固。高校團學組織應當利用自己的優勢，通過各種渠道搜集就業機會，推薦大學生到一些與本專業相符的單位參加實習。崗位實習是幫助大學生就業的重要渠道之一，在單位實習中，大學生可以將自己專業的理論知識轉化為實際應用，更切實地運用自己已經學到的東西，將比較抽象的知識轉化為具體的實踐。同時，學生在實踐中會遇到各類各樣的問題，例如知識性的技術問題，人與人之間的團隊合作問題以及上下級之間、同事之間的摩擦問題，出現這些問題，可以讓大學生發現自己能力的不足，發現自己本身的劣勢，從而更好地提升自己。

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