談如何實(shí)現(xiàn)初中英語的信息化教學(xué)

章燕

【摘要】本文從信息技術(shù)的角度著手，首先分析了信息化教學(xué)對在初中英語教學(xué)活動(dòng)意義，然后對實(shí)施初中英語的信息化教學(xué)的策略做出了研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué) 信息化 質(zhì)量

一、初中英語信息化教學(xué)的意義

1.信息化教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的課堂參與積極性。語言類課程，一直都被冠以枯燥乏味的帽子，老師講課難，學(xué)生聽課也難。當(dāng)下，初中英語教學(xué)活動(dòng)中的最大難題就是學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣低，課堂參與積極性低，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足。正所謂師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，學(xué)生不能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)英語知識，英語課程的教學(xué)質(zhì)量就很難提高了。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師、黑板、粉筆構(gòu)成了英語教學(xué)活動(dòng)的主要元素，再加上教師填鴨式的教育，學(xué)生在課堂上接受的色彩是單一的黑白配，在接受知識是也是被動(dòng)的接受，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就會(huì)慢慢被消磨殆盡。而信息化教學(xué)，則是以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為主要教學(xué)工具的，教師可以在課堂上通過多媒體向?qū)W生展示形、聲、色兼?zhèn)涞膭?dòng)態(tài)畫面，學(xué)生也更愿意去積極主動(dòng)地接受知識，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性得到提高，課堂教學(xué)質(zhì)量自然提高。

2.信息化教學(xué)更能加深學(xué)生對于知識的理解。在傳統(tǒng)初中英語教學(xué)模式下，英語教學(xué)互動(dòng)通常會(huì)被分為聽、說、讀、寫這四個(gè)環(huán)節(jié)，聽即鍛煉學(xué)生的英語聽力能力，說即鍛煉學(xué)生的英語交流能力，讀及提高學(xué)生的英語閱讀能力，寫既提高學(xué)生的英語寫作能力。教師在教學(xué)活動(dòng)中，很容易將這四個(gè)環(huán)節(jié)分開進(jìn)行，導(dǎo)致英語教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)之間相分離，學(xué)生對于英語的整體理解能力較差。但在信息化教學(xué)模式下，教師則可以通過讓學(xué)生觀看帶字幕的視頻的方式，將聽、說、讀、寫這四個(gè)環(huán)節(jié)融合起來，讓學(xué)生更加直觀的看到某一個(gè)單詞的拼寫方法，一個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，一個(gè)語句的讀法，一個(gè)句式、語法的用法等。在這種將三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)融為一體的教學(xué)模式下，學(xué)生對于知識的理解程度也隨著更加直觀的體驗(yàn)方式不斷加深，英語教學(xué)質(zhì)量自然而然的就得到了提高。

3.信息化教學(xué)更能增進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。師生之間的交流教學(xué)活動(dòng)開展的主要形式，但從傳統(tǒng)的英語教學(xué)活動(dòng)來看，教師把握著課堂主動(dòng)權(quán)，為了把課程教好，老師很不得將課堂時(shí)間完全用在不停地講課之上，師生之間的交流少，學(xué)生對于知識的疑惑不能在第一時(shí)間內(nèi)得到解決，隨著問題的積累學(xué)生更難理解老師所講的新知識了，這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，結(jié)果導(dǎo)致英語教學(xué)活動(dòng)事倍功半。而隨著信息化教學(xué)的推廣，傳統(tǒng)教學(xué)模式被打破，教師可以使用信息化技術(shù)開展更加豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，比如看影片教學(xué)、場景模擬教學(xué)等，在這些互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的疑難問題在第一時(shí)間反饋給老師，老師就能在第一時(shí)間解決學(xué)生的難題了。同時(shí)，隨著師生之間互動(dòng)的加強(qiáng)，師生之間的情感也得到培養(yǎng)，這也有利于學(xué)生積極主動(dòng)地配合教師的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、初中英語信息化教學(xué)的實(shí)施策略

1.加快初中英語課堂的信息化建設(shè)。信息化教學(xué)必須有完善的信息化基礎(chǔ)設(shè)施為基礎(chǔ)，這樣才能為信息化教學(xué)提供硬件支撐。從當(dāng)前國內(nèi)初中英語教學(xué)活動(dòng)來看，雖然信息技術(shù)已經(jīng)得到了全面推廣，但信息技術(shù)的推廣深度還不夠，有的地方尚未安裝信息設(shè)備，有的地方只是簡單的安裝了多媒體等基礎(chǔ)信息設(shè)備，也缺乏對于設(shè)備的維護(hù)和更新，這都難以滿足現(xiàn)代初中英語教學(xué)活動(dòng)所需。

（1）要加快初中信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校應(yīng)對每一個(gè)教室都配備信息化設(shè)備，并且要盡量配備整套的初中英語教學(xué)活動(dòng)所需的信息化設(shè)備，比如建立聽力機(jī)房等。

（2）要加快對于信息化設(shè)備的維護(hù)和更新。學(xué)校應(yīng)加大投入，聘請專業(yè)人才來管理信息化設(shè)備，并對信息化設(shè)備及時(shí)檢修維護(hù)。當(dāng)有新的教學(xué)設(shè)備推出之后，學(xué)校應(yīng)積極主動(dòng)地對原有設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代，確實(shí)保證初中信息化教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。

2.全面提高教師的信息化素質(zhì)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，特別是在新課程理念的指導(dǎo)下，教師要發(fā)揮好引導(dǎo)者、服務(wù)者的角色。在信息化教學(xué)中，教師必須首先全面提高自身的信息化素質(zhì)，這樣才能夠更好的駕馭信息設(shè)備，為學(xué)生提供服務(wù)，為學(xué)生答憂解難。首先，教師應(yīng)提高自己對多媒體信息的了解及使用。教師應(yīng)在第一時(shí)間去接觸信息設(shè)備，掌握各種各樣信息設(shè)備的使用方法和使用技巧，這樣才能夠在教學(xué)活動(dòng)中更加從容的運(yùn)用教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)；其次，教師要提高自身的信息敏感度。教師應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注國際國內(nèi)大事件，并且能夠具備將之加工成教學(xué)素材的能力，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語綜合素質(zhì)。

3.注意提高學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)能力。新課程改革對學(xué)生的課堂主體地位進(jìn)一步肯定，指出學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體，是課堂的主人翁，教師要想有效的開展教學(xué)活動(dòng)，必須充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。積極響應(yīng)新課改的指導(dǎo)建議，這就要求我們在開展初中英語信息化教學(xué)活動(dòng)中要注意提高學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)能力，時(shí)時(shí)刻刻想著如何去調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。比如在對學(xué)生進(jìn)行How is the weather today？教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該將學(xué)生帶到學(xué)校的計(jì)算機(jī)房，引導(dǎo)學(xué)生打開衛(wèi)星云圖。

然后，引導(dǎo)學(xué)生開始在地圖上尋找Zhengzhou、Hefei等進(jìn)行定位，并用 cloudy、windy、sunny等英語來表達(dá)，這樣就提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生通過自己動(dòng)手、自己觀察，對知識的理解程度也進(jìn)一步加深。

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