關于高職商務英語課的教學與探索思考

蔣雙華

【摘要】本文結合當前高職商務英語課教學現狀，分析了進行商務英語課教學改革的具體問題，包括從教材的選擇，學生學習興趣的激發，有效利用課堂時間提高學生英語綜合素質等方面進行展開論述，希望對于今后的高職商務英語教學具有一定幫助。

【關鍵詞】高職教學 商務英語教學 綜合能力 教學方法

隨著全球化經濟的不斷發展，中國同世界的聯系和合作越來越多，越來越多的跨國公司涌入中國，這對于高職學生的職業技能發展提出了較高要求，希望他們能夠通過《商務英語》課程的學習，掌握更多的商務英語知識，能夠具備一定的綜合運用英語的能力，對于商業經貿類的英文書籍、報紙、合同等英文資料進行熟練閱讀，能夠根據具體的要求，進行相關的外貿業務函電的起草工作。為了能有效到達上述的具體要求，在具體進行高職商務英語課的教學活動中，教師還應該重點從以下各方面入手進行思考。

一、合理選擇教材，做到與時俱進

商務英語教師在制定教材導學內容時，應該從學生的實際水平出發，通過合理的教材來滿足學生的相關專業方面的要求。在此基礎上，認真進行教材的選擇工作，應該能夠選擇具有較強代表性、實用性的教材，特別要注意時效性方面，應該保證教材的與時俱進特點，既能夠滿足學生學習專業方面的需求，又能有效幫助學生掌握時代特征，盡量通過積極借鑒其他院校的寶貴經驗，結合自身的講課實際，選擇深受廣大學生喜歡的具有功能齊全的教材，并配備較全的多媒體課件、光盤等相關資料。

二、不斷激發學生學習商務英語的興趣

1.采用靈活多樣的教學方法。在具體的商務英語教學活動中，應該保證“教要有法，教無定法”的選擇，從學生的實際情況出發，通過有效的教學方法，能夠充分發揮學生的主觀能動性，保證學習的積極性。

2.使用現代化的教學手段。為了能夠有效地調動學生的學習積極性，增強他們在學習過程中的感性認識，應該充分利用現代化的教學手段，采用多媒體教學、網絡教學等方式，通過課件、光盤、音頻、視頻等輔助教學資料，能夠進行圖文聲像并茂的有機結合，能夠保證學生的積極性得到極大調動，有效培養他們的自主學習能力。

3.開設活動課堂，開辟各種途徑和創造各種場合鍛煉學生運用英語的能力。為了能夠有效鍛煉學生的英語應用能力，應該多多組織校園活動，比如，定期開展校園的英語角活動，定期邀請知名外籍教授進行專題報告講座等。在相關的校園廣播中，開設相關的商務英語廣播節目，在宣傳欄積極展示商務英語相關學習內容，并且根據學生的學習需要，創辦相關的商務英語小報，利用課余時間或者周末積極播放相關涉及到商務活動的視頻，在上述活動中，應該體現出學生的主體地位，保證有效和其他活動相互融合，激發學生參與的積極性。

三、利用課堂時間不斷提高學生的商務英語能力

1.在聽力訓練方面。在聽力的訓練過程中，應該積極采用有效的先進的電教手段，保證能夠有機結合視頻、圖像、聲音等，能夠讓教師為中心的講課轉變為學生為主體的學習過程中，在這種模式中，能夠保證學生的主動性得到很好的調動，比如，能夠有效指導學生收聽相關的知名國外電臺BBC、VOA的商業新聞，長期堅持收看CNN、BBC等電視商業新聞視頻片段等，這樣能夠有效提高學生的實際應用能力。

2.在口語訓練方面，采用情景教學法。在進行口語方面的訓練過程中，針對某個商務主體，應該結合所學的專業知識背景以及掌握的知識點，通過情境創設，有效地開展各種形式的課堂活動，比如，新產品發布會、商務電話交流、商務模擬談判、市場報告分析、商務會議等，同時，在此過程中，提示學生相關的關鍵詞以及表達方式，能夠保證學生進行有效的商務場景模擬，能有效鞏固學生剛剛學習的知識點。

3.提高學生的閱讀理解能力。對于教材之外的閱讀材料也應該進行必要的指導，比如，應該給學生提供各種商業文章，包括相關的合同、商業信函以及經貿類的雜志文章等，可以督促學生進行相關的學習，能夠告知學生利用網絡或者詞典進行生詞的學習，可以利用網絡去了解文章的背景故事，要求能夠有效的自主完成，教師只需要在課堂上對于涉及到的難點問題進行分析即可，通過上述的閱讀方式，一方面，學生能夠不斷擴大自身的專業詞匯量，另一方面，還能準確了解到商務詞匯的表達方法以及特殊用法。

4.加強學生商務應用作文寫作能力。教師應該從學生的實際寫作能力出發，使學生能熟練掌握正確的應用商務應用文的語言和格式上，能夠對于寫作步驟明確在心，經過一定的循序漸進的實際寫作練習，要求畢業生能夠掌握涉及到商務活動中一般應用文的寫作，具體來說，包括建議書、摘要、通知、報告、合同等，能夠對于常用的詢問、解釋、感謝信、道歉信、抱怨信等進行掌握。

隨著經濟全球一體化發展和經濟市場化發展，應該充分發揮商務英語人才在其中的作用。本文結合高職英語教學現狀特點，對于商務英語教學改革提出了一點看法，在高職教學改革的道路上，還需要進一步的不斷深入，不斷去探索新的商務教學方法，使得高職教育不斷向前發展。

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