淺談初中語文教學中審美能力的培養

狄永偉

【摘要】語文教學的根本目的在于培養學生的綜合素質，提高學生的領悟能力。語文教學對學生思維能力的培養起著至關重要的作用，通過語文教學學生要學會從生活之中發現美和欣賞美，在不斷的美的體驗之中形成自身獨特的美學欣賞理念和標準，幫助形成自身正確的三觀。在此，筆者主要就初中語文教學之中審美能力的培養談一談自己的看法，希望能夠給廣大同仁提供一些可供參考的建議。

【關鍵詞】初中語文；審美能力

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

課程改革的不斷推進給我們的教育提出了更高的要求，就初中語文教學而言，新的課程標準不僅對學生的知識與技能掌握情況做出了要求，同時還對方法過程及學生的情感價值觀做出了相關的要求。這就要求學校以人為本，促進學生綜合能力的發展。打破以往唯分數論的陋習，進一步提高注重語文教學的質量。

一、明確教師的義務

語文放大來說就是語言和文學。初中語文對學生審美能力的培養就要從這兩方面入手。教學過程之中學生和教師應該是積極互動的，這一過程之中教師起到主導作用，但是學習的主體性在于學生。教師要尊重學生學習主人翁的地位，給予學生及時科學的指導。教師的作用在于引導和點撥學生，在學生遇到困難的時候能夠及時的給予適當的幫助，營造輕松和諧的課堂氛圍幫助提高學生的學習效率。所以，教師在課前要進行充足的準備，對課堂內容進行大量的預習和整理。做到以人為本，挖掘語文教學最本質的內容。

二、重視語言和文學的聯系

語言和文學的聯系在于學生發現美和欣賞美。要做到聯系兩者就必須要做到以下兩點。第一，教師要有極高的語文素養能夠在平常的生活之中發現美和欣賞美。生活之中到處都有美。就拿平日學生每天都接觸的教育來說也是一種美。學生學習的每一門學科都可以說是一種美，不同的學科有不同的美。舉個例子來說，語文學科的美體現在語文的教學內容之中，詩詞字畫小說散文等等無不體現著語文之美麗。這些內容對于學生人生觀、世界觀和價值觀的形成有著深遠持久的影響，是培養學生審美能力的重要手段。所以在進行教學的時候教師要對教學進程進行精心設計，對教學方式慎之又慎。教師要通過新穎適用的方式讓語文之中潛藏的美更好的呈現出來。比如在教學桃花源的有關內容的時候教師要注意語言的運用，讓語言和文本特點相結合。讓學生從文章的各個角度分析和理解文章的內容。甚至條件允許的話可以讓學生根據課文內容自行排演小話劇等，幫助學生更好的理解和掌握。

第二，在進行課堂教學的時候教師的語言和行為要符合美的要求。在教學的時候教師和學生要互相合作，教師起主導作用的同時要注意尊重學生的學習主體性。教師的一舉一動對于學生都有著重要的影響，學生會在不自覺之中模仿和學習。所以教師在課堂教學的時候要注意自己的語言和行為，盡量采用優美同時又容易理解的語句進行教學，其行動舉止也要注意優雅得體，讓學生產生一種美的享受。舉個例子來講，教師在講解散文詩詞的時候要注意營造詩情畫意的氛圍，用美好的語言讓學生放松下來然后去體驗語文之中的魅力。對于不同的教學內容教師要用不同的語言講解，小說和詩詞的講解語言一定要區別開，做到實事求是，具體問題具體對待。

總而言之，教師要尊重學生的學習主體性，在語文教學的過程之中幫助提高學生的審美能力，讓學生在生活之中不斷體悟和學習，不斷提高自身的審美能力，用語文幫助學生開闊眼界提高能力，促進學生綜合素質的提高。

三、通過對話提高學生對語文的感悟能力

語文的學習需要學生自己有學習的沖動，因此教師要想方設法提高學生的學習積極性，點燃學生的學習熱情。教師和學生之間的交流本身就是教學的一部分，教師要鼓勵學生在交流的過程之中說出自己的想法和感受，幫助學生更好的組織詞句。另外，教師要教導學生學會傾聽和理解，更加人性化的理解別人。初中生處于人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時刻，學生在這個階段一定要學會怎樣的表達自己和更好的理解他人。只有這樣學生才能在生活之中發現和理解生活之中蘊藏的美，在學習之中發現學習內容之中隱藏的魅力。

除此以外，學生也要進行大量的閱讀以開闊自己的眼界，訓練自己的思維方式。語文的學習絕不是一朝一夕之功。語文是人類文明發展最本質最精髓的積累，其中蘊藏的文化價值只有在長久的體悟和理解之后才能有深刻的理解。所以要想學好語文學生就需要不斷的積累文化知識，小說散文詩詞歌賦都是需要學生進行大量積累的。但是當前的實際情況是學生花費更多的時間在數理化的內容學習之中，所以教師需要做的是幫助學生進行文化知識的積累，在學習之中引導學生用最少的時間取得最多的成果。

語文不僅僅是知識的積累更多的也是學生和教師之間的交流互動。所以教師不僅要引導和點撥學生同時也要讓學生的主觀能動性能夠有效的發揮，幫助學生更好的培養和訓練其思維能力。學生要走進語文，用內心去感受文學作品，只有這樣學生才能夠發現作品之中蘊含的豐厚的內涵與美麗。

總而言之，語文教學之中審美能力的培養不是一朝一夕之功，它需要教師和學生合作共同培養。語文教師要實事求是，根據實際情況不斷創新和進步，培養學生的學習積極性讓學生主動積極的投入學習之中，帶領學生更好的領略語文的魅力。

參考文獻

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[2] 葉繼生.初中語文教學中進行生命教育的實踐與思考[D].上海師范大學，2010.

（編輯：龍賢東）