提高初中英語課堂教學質(zhì)量的助飛器

蔡霞

【摘要】隨著新課程改革的進一步深化，初中英語課堂教學質(zhì)量的要求標準逐漸提高。因此，初中英語教師需要投入更多的精力來提高課堂教學質(zhì)量，為提高學生的英語水平做鋪墊。教學設(shè)計是整個教學活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的主要因素，教師一定要深入研究，尋求最適合學生發(fā)展的教學設(shè)計，以真正提高教學質(zhì)量。本文首先分析初中英語課堂教學設(shè)計的不足，進而探討依托教學設(shè)計提高初中英語課堂教學質(zhì)量的途徑。

【關(guān)鍵詞】初中英語 教學質(zhì)量 教學設(shè)計

如何有效提高初中英語課堂教學質(zhì)量已經(jīng)被列為英語教師重要的教學任務之一。依照新課程改革的要求，在初中英語課堂中，教師不僅要給學生講授基礎(chǔ)的語法、詞組、句子等，最重要的是要培養(yǎng)學生全面素質(zhì)的提高，提高學生的學習能力、創(chuàng)新意識等。對英語的學習，學生首先需要明白它是一門語言學科，學習的目標不是單純的基礎(chǔ)知識，最重要的是能夠流利地交流、熟練地應用。所以，教師在做教學設(shè)計時，需要結(jié)合方方面面的素質(zhì)教育、知識運用等，做出最有利于學生、適合學生發(fā)展的教學設(shè)計，從而有地效提高英語課堂的教學質(zhì)量，同時提高學生的學習效率。

一、初中英語課堂教學設(shè)計的不足

目前，許多初中英語老師的教學觀念還受傳統(tǒng)教學模式的影響，在設(shè)計英語課堂時，他們總是把語法、單詞、句子等作為教學的重難點，指導學生的學習方式也是死記硬背，導致初中生學到的是“死知識”，根本做不到活學活用，更不用說與外國人流利地交流，這種只注重知識點的教學設(shè)計已經(jīng)不再適應時代發(fā)展的要求。另一方面，初中生也面臨著升學的壓力，教師在設(shè)計課堂教學形式時，過于偏向應試教育，把學生的讀寫能力設(shè)計為重要的教學任務，導致學生的聽說能力不是太樂觀，不能滿足時代發(fā)展的要求。因此，要想提高初中英語課堂教學質(zhì)量，教師首先要在課前做好教學設(shè)計，結(jié)合學生的個性化特征，以及時代發(fā)展對學生英語技能的要求，促進學生全面素質(zhì)的提高。

二、依托教學設(shè)計提高初中英語課堂教學質(zhì)量的途徑

結(jié)合初中英語課堂教學的現(xiàn)狀分析，我們已經(jīng)認識到目前初中英語課堂教學還有很大的提升空間，而且，我們也了解教學設(shè)計對提高課堂教學質(zhì)量的重要性。因此，提高初中英語課堂教學質(zhì)量、提高學生的學習效率，可以從做出科學合理的教學設(shè)計入手，為提高學生的英語技能做貢獻。

1.注重激發(fā)學生的學習興趣。興趣是學生學習的首要因素，也是學生學習英語的啟蒙老師，因此，在做教學設(shè)計時，要注重在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，激起學生對英語的求知欲，才能有效提高英語課堂的教學質(zhì)量，提高學生的學習效率。一方面，教師在做教學設(shè)計時，要深入了解學生英語水平的差異性，然后根據(jù)學生的學習水平做教學設(shè)計，既要迎合英語水平高的學生，又要顧及稍微差點的學生，確保他們能跟上教師的步伐，不至于掉隊。另一方面，教師在做教學設(shè)計時，可以創(chuàng)設(shè)英語學習的情境，激發(fā)他們學習的興趣。例如：在講到七年級上冊Unit 2中“Is this your pencil？”這一知識，教師在做設(shè)計時，首先了解學生對“pencil”的認知程度，然后在課堂中適當?shù)刂v解“pencil”的相關(guān)知識，并依據(jù)學生的水平設(shè)計相關(guān)的對話，在課堂上組織學生對話，讓他們在對話中熟悉語境、語法等，從而有效提高初中英語課堂教學質(zhì)量。

2.注重提高學生的聽說讀寫能力。英語是一門語言性極強的學科，學生不僅要掌握基礎(chǔ)的知識，最重要的是能夠熟練地將所學知識運用到日常的生活學習中，提高自身的英語技能。因此，對于初中英語課堂教學，教師在做教學設(shè)計時，要注重提高學生的聽說讀寫能力，確保學生在日常生活中會使用英語知識。一方面，在做教學設(shè)計時，教師可以設(shè)計充分的聽說時間，給學生足夠的聽說機會。另一方面，在教學設(shè)計中，可以設(shè)計出引導學生閱讀的方法，確保學生能夠有效率地閱讀、有效率的學習。例如：在做七年級下冊Unit 9 “How was your weekend？”的教學設(shè)計時，可以在課堂的開始先讓學生描述各自的“weekend”，然后讓其他學生從所描述的內(nèi)容中檢索相關(guān)的“what”“how”“where”“who”等信息，在用英語復述出來，從而有效提高學生的聽說讀寫能力。

3.注重培養(yǎng)學生學習英語的能力。初中英語教師在做教學設(shè)計時，還要以培養(yǎng)學生學習英語的能力為目標，不僅讓學生學到英語知識，最重要的是要讓他們具有自己獲取知識的能力，引導他們從生活中學習英語。例如：在設(shè)計課堂教學時，教師可以引入相關(guān)的視頻、音頻、圖片等信息，讓學生接觸生活中的英語，并鼓勵他們以相同的形式學習英語，提高英語技能，這也能有效提高初中英語課堂教學質(zhì)量。

總之，英語水平是時代發(fā)展的要求，也是全球化發(fā)展的重要體現(xiàn)。要想提高全民的英語水平，有效提高初中英語課堂教學質(zhì)量是一種非常有效的手段，而教學設(shè)計是整個教學活動中的重要環(huán)節(jié)，初中英語教師一定要把更多的精力放在教學設(shè)計上，好的教學設(shè)計是課堂教學的關(guān)鍵，也是提高初中英語課堂教學質(zhì)量的助飛器。因此，在初中英語課堂教學的過程中，我們一定要不斷研究教學設(shè)計，探討出更適合學生發(fā)展的教學設(shè)計，為英語教育事業(yè)做貢獻，也能夠有效促進我國的發(fā)展。

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