芻議新課程標準下高中英語有效教學策略

于華

【摘要】英語是世界上使用最廣泛的語言，為了與世界接軌，在教學工作中必須加入英語課程。課堂是我國學生學習英語的主要地點，在英語教學中教師的教學水平直接影響著學生的英語學習質量。而隨著新課程標準的推廣與實施，怎樣有效的提高英語教學質量是現代教育工作者考慮的主要問題，也是新課改的主要目的。教師在教授英語知識的時候要酌情加入時事，以此來增加學生對英語的興趣，積極主動地學習英語知識。

【關鍵詞】新課標 高中英語 有效教學 策略

改革開放以來，為了適應不斷變化的國情，教育體系與教育模式也在不斷地調整。目前，我國的教育部門推出了新的教學標準。新課改的推廣及實施使學生真正的成為了課堂的主體，改變了傳統的教師講臺上講課學生臺下聽課的教學方式，增加了師生之間的互動，而且學生從原來的被動學習變成了主動地學習知識，調動了學生的學習積極性。高中學生面臨著高考壓力，有效的教學對高中英語更加重要。

一、實施新課程標準的重要性

隨著我國教育體系的不斷完善，教育部門推出了新的課程標準。新課標是在傳統的教育模式下的基礎上對教學方式進一步完善，而且對一些基礎課程，比如：數學、英語以及語文的教學方法提出了更高的要求。新課程標準是新課改的重要組成部分，要求教育工作者不僅要重視學生的學習成績，還要注重對學生素質的培養，要提升學生的綜合能力，不能直視“讀死書，死讀書”，要靈活的學習各科知識。對于英語，要從聽、說、讀、寫四個方面入手，使學生通過多聽、多讀，逐漸的多說、多寫，真正的掌握英語知識，避免出現“啞巴英語”的現象。新課程標準的推廣與實施使高中課堂氛圍更加的輕松活潑，而且學生對于學習英語知識更加的積極，通過推行新課程標準，可以有效地提高學生的英語成績，可以使學生敢于開口說英語，對教育工作的順利開展有一定的積極意義。所以，教育工作者應該遵循這個方向，繼續研究開發新的教學方法，使我國青少年的素質得到全面的提升。

二、高中英語有效教學的策略

英語與其他課程不一樣，是一門我國學生不熟悉的語言，而且在學習的過程中，很多學生身邊并沒有很多講英語的人，很難找到大的語言環境，所以只能在課堂上與教師及同學交流，所以我國學生對于英語一直是寫多于說，“開口難”。為了改變這一現象，教育工作者應該按照新課程標準，研究出有效的教學方法，使學生既可以提高英語成績又可以提高口語能力。

1.因材施教。每個學生對知識的接受能力是不一樣的，為了使學生都可以掌握英語知識，教師應該在教學工作中投入更多的精力。在做教案時，教師應該充分的了解每個學生對英語的掌握程度，同時參照學生的興趣，制作出使學生感興趣的教學方法，激發學生的學習積極性，使學生自覺自發的投入到英語學習中去。此外，教師還要引導學生積極的提出問題，根據學生提出的問題，才能了解學生在哪些方面比較不足，然后才能采取相應的處理措施，真正的解決問題。

2.明確教學目標。新課改要求教師要把課堂交到學生手中，使學生通過自學、討論的方式學習各科知識。但是學生在自學的過程中很容易迷失學習的目標，出現混亂，所以教師在一邊觀察學生自主講課的時候還要適當的“點題”，提醒學生每一個章節的學習目標，讓學生按照學習目標進行學習。當然，對于學生不理解的知識，教師還要做出詳細的解答，這樣在提高學生學習積極性的同時還可以保證學生的學習質量。

3.營造良好的教學氛圍。良好的教學氛圍可以舒緩學習的神經，使學生放松心態，更加輕松的投入到學習中去，所以，教師在教學過程中一定要保持微笑，營造出和諧的教學氛圍，并且要積極的與學生做朋友，課下與學生打成一片，了解學生的個人特點，然后準備教學方案，不過上課時要注意嚴肅活潑相結合，維持正常的上課秩序。同時要把學習的主動權還給學生，激發學生的學習興趣，引導學生提出問題。此外，還要注意培養學生的自信心，在學生沒能及時掌握知識的同時要鼓勵他們相信自己，使他們能夠克服難題，這樣學生才不會厭倦英語知識。

綜上所述，隨著經濟全球化的不斷深入實施，英語也變得越來越重要，所以在高考中占的比重越來越大。新課程標準的推廣與實施，改變了傳統的教學模式，不過提高了學生的學習效率，在學習英語知識的時候學生也敢于開口說英語，改變了以往的“啞巴英語”的現象。此外，輕松、和諧的教學氛圍使學生更易接受英語知識，學生的綜合能力也得到了提高。

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