如何培養學生學習英語的興趣

潘金玲河北省霸州市職業技術中學

如何培養學生學習英語的興趣

潘金玲
河北省霸州市職業技術中學

興趣是最好的老師.一個成功的英語教師要在教學中有意識、有目的地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語愛學、想學、善學、學好，樂在其中并且樂此不疲。這就要求我們要不斷更新課堂教學手段，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，達到學以致用；通過多種手段激發學生實踐的熱情，增強學習英語的自信，不斷培養學生增強并保持對學習英語的興趣，讓學生在學習英語的過程中實現從“要我學”為“我要學”，并在漫長的教學過程中始終保持這種興趣，真正實現教學的目標。

激發；培養；學生；英語；學習興趣；策略；方法

“熱愛是最好的教師，興趣是打開思維的金鑰匙”。著名教育家托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”興趣是學生學習英語的內部動機。當學生對英語學習產生濃厚的學習興趣時，才能表現出積極的學習行為，這是提高學生英語素養的前提與基礎。隨著素質教育的實施，教師要改變傳統教學中過于重視知識傳授、片面追求書面成績的教學傾向，要提高學生的英語聽、說、讀、寫能力。這也是我們當前英語教學的重要目標。這一目標的實現需要以學生的英語學習興趣為基礎。激發和培養學生的英語學習興趣是我們進行英語教學的重點。我在多年的中專英語教學中不斷探索和研究如何培養和提高學生學習英語的興趣，本文談談我個人的一些膚淺的想法。

一、轉變師生角色，引導學生主動參與

傳統教學中以教師為中心，學生只是被動接受知識的容器。教師強行將自己認為的重點與難點經分析整理后強行塞給學生，忽視學生學習的主動性，忽視知識的形成過程，教師與學生處于教學的對立面。這樣的師生關系使得學生備受壓抑，在教師嚴厲管理與控制下進行機械被動的學習，把學習作為一件繁重的任務來完成，學生苦不堪言，壓抑了學生的個性，抹殺了學生的激情，使學生對英語失去學習的動力。要激發學生英語學習興趣就要轉變傳統管理與被管理、控制與被控制的師生關系，突出學生學習的主體地位，調動學生參與學習的積極性與主動性。素質教育的實施對應試教育下的英語學習提出一系列的改進措施，其中最突出的一點就是要讓學生成為學習的主人，將學習的主動權還給學生，把課堂交給學生，引導學生積極參與。在教學中，我們要樹立以人為本的教育理念，實現由以教師為中心到以學生為中心的轉變，徹底轉變師生角色，還學生學習的主動權，教師以組織者、指導者與參與者的身份參與到教學中來，使知識的單向傳遞轉變為師生間的互動學習、知識的多向交流。這既符合現代教育下的認知規律，有利于提高學生英語綜合素養，又可以使學生感受到自己是學習主的強烈意識，從而激起強烈的參與動機，積極主動地投入到英語學習中來。

二、運用直觀教學法，調動學生學習積極性

中專生以具體形象思維為主，傳統、枯燥、單調的說教式教學模式不符合中專生的認知規律與思維特點，不利于學生積極性的激發與調動，不利于學生興趣的培養與教學效率的提高。我們要根據中專生的認知規律與思維來設計教學，要充分運用實物、圖片、多媒體等，圖文并茂、聲像俱全、動靜結合，以圖文聲像來為學生創設真實的會話場景，將抽象的知識講授與豐富的生活相聯系，使枯燥的教學氛圍更加生動、活潑，富有趣味性與藝術性，為學生提供形象可感的材料，幫助學生建立清晰的表象，促進學生養成用英語思維的良好習慣。

三、情景表演，提高學生參與學習的主動性

中專生有著獨特的特點，他們愛跳愛唱，愛聽故事，更愛講故事、編故事，善于模仿，喜愛表演，這些都是學生學習英語的良好基礎。英語教材最為突出的特點就是具有較強的對話性與情節性。對于一些情景會話，我并不是簡單地讓學生進行分角色朗讀，而是將說與做結合起來，讓學生將講臺做舞臺，進行情景表演，為學生提供在做中說、做中學、做中體會英語的機會，讓學生進行實際的操練。這樣的活動為學生營造了輕松、愉悅、和諧、融洽的教學氛圍，學生參與的積極性非常高。學生走下座位，在講臺上展開了精彩的表演。

四、培養學生良好的英語學習習慣

古人云：授人以魚不如授之以魚。在英語教學中，我們不僅要教會學生英語這門學科的知識，更應該培養學生養成良好習慣。我引導學生利用五步學習法學習英語：鞏固復習，完成作業；預習課文；認真聽講；記好筆記；整理筆記，制作錯題本。五步學習法的實施，使學生養成良好的學習習慣，這樣可以更好地培養學生的英語綜合學習能力。

五、融洽師生關系，保持學習興趣

古人云：“親其師，信其道。”老師關心學生，平易近人，學生就樂于接受老師的指導，學生的學習興趣與學生對教師的信任程度成正比，不論在課內課外，教師的一言一行都要使學生感覺到老師是可以信任的，對學生是愛護的、有幫助的，師生間的情感交流不僅表現在教師的學識淵博、教法靈活、語言風趣，能與學生在情趣橫溢的情境中進行交流。還表現在老師對學生傾以愛心，既有嚴格要求，又有關心理解，多表揚多鼓勵，引起學生的愉悅心情和自豪感，這樣，老師就可以把學生的注意力吸引過來，學生就會因對老師敬重而長久保持學習興趣。

總的來說，在教學過程中，培養學生的學習興趣是中學英語教學的關鍵，多種生動活潑的興趣教學能吸引學生的注意力，使學生產生正確的動機，能調動學生的學習積極性，激發他們的求知欲，使他們積極主動地進行思考，更好地開發智力。學生學習英語與興趣有著很重要的聯系，是英語教學能否成功的關鍵所在。