物理教學(xué)中實驗的地位與作用

李加民河北省灤平縣灤平三中

物理教學(xué)中實驗的地位與作用

李加民
河北省灤平縣灤平三中

本文是一篇圍繞物理實驗展開論述的文章，通過對實驗的重要性、物理教學(xué)的重要內(nèi)容、實驗的方法、實驗為何是物理教學(xué)的重要載體以及其不可忽視的作用等進(jìn)行了一系列的分析，條析縷陳，一陳己見。

物理教學(xué)；實驗；操作能力；物理規(guī)律；科學(xué)方法

一、實驗是物理教學(xué)的重要基礎(chǔ)

實驗是物理學(xué)的基礎(chǔ)，沒有實驗，如鳥無雙翼，學(xué)生們會學(xué)得枯燥無味；反之，其樂融融，趣味橫生，教師就等于在物理教學(xué)中運用實驗的目的主要在于給學(xué)生學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，使學(xué)生能主動地獲取物理知識和發(fā)展能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)品質(zhì)和世界觀的形成；同時，通過學(xué)生的觀察實驗，使學(xué)生掌握實驗的基礎(chǔ)知識和基本方法，培養(yǎng)他們的實驗技能和能力.中學(xué)物理教學(xué)必須以實驗為基礎(chǔ)，這是由實驗本身的特點及其在物理教學(xué)中的作用所決定的。

二、實驗是物理教學(xué)的重要內(nèi)容

（1）物理實驗本身就是物理學(xué)的不可分割的重要內(nèi)容，物理學(xué)的任何一部分內(nèi)容的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展都可以分解為三種因素：實驗，物理思想和數(shù)學(xué).可見，實驗內(nèi)容本身就是教師要教，學(xué)生應(yīng)該學(xué)的重要內(nèi)容。

（2）實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分；實驗是物理概念，規(guī)律教學(xué)中必不可少的基礎(chǔ).離開了實驗的物理教學(xué)只能是“空中樓閣”，即使照本宣讀，在黑板上做實驗，也不過是“紙上談兵”，而且會把本來生動的，豐富的物理知識變成一堆枯燥難懂的材料，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

（3）實驗是培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Γㄌ貏e是操作能力）的保證從教師的演示，示范和學(xué)生自己的動手操作中，學(xué)生可以從中學(xué)到實驗的基本知識，基本技術(shù)和基本方法，可以發(fā)展能力，培養(yǎng)良好的實驗素質(zhì).這是實驗的任務(wù)也是教學(xué)的任務(wù).由此可見，不做實驗的物理教學(xué)是沒有完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)，不做實驗的教師是不負(fù)責(zé)任的教師，不具備實驗條件的學(xué)校是不合格的學(xué)校。

三、實驗是物理教學(xué)的重要方法

（1）實驗是物理學(xué)研究的重要方法。實驗方法是人們根據(jù)研究的具體目的，利用一定的儀器設(shè)備，人為地制造，控制或模擬自然現(xiàn)象，使某些現(xiàn)象反復(fù)再現(xiàn)以便讓人們反復(fù)進(jìn)行觀察研究的一種方法.實驗方法的優(yōu)點是能將復(fù)雜的條件進(jìn)行簡化和純化，借助儀器設(shè)備，突出研究對象的主要因素，排除次要的非本質(zhì)因素，創(chuàng)造一個恰當(dāng)?shù)膶嶒灜h(huán)境，使需要認(rèn)識的某種性質(zhì)或關(guān)系以比較純粹的形態(tài)表現(xiàn)出來，以便人們能比較容易比較精確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（2）實驗是教師教物理，學(xué)生學(xué)物理的重要方法通過觀察與實驗，使學(xué)生知道科學(xué)家探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的過程，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手能力和創(chuàng)造能力，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.要做到這一切，離開了實驗，不讓學(xué)生親自動手實踐是不可能的.要讓學(xué)生像物理學(xué)家那樣去探索物理世界的秘密，就應(yīng)該讓學(xué)生像物理學(xué)家那樣，主要靠觀察，實驗和思考去探索，去學(xué)習(xí)，把實驗當(dāng)作物理教學(xué)的一種重要方法。

四、實驗是物理教學(xué)的重要載體

物理是一門以觀察，實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，許多物理知識是在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)和思考得來的。作為一名物理教師在教授學(xué)生物理知識過程中，如能正確的演示或指導(dǎo)學(xué)生實驗，對學(xué)生掌握知識，運用知識可以起著很大的積極作用，同時還能激發(fā)學(xué)生求知欲望，以及培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)，求是的科學(xué)態(tài)度，所以實驗教學(xué)是物理教學(xué)中一個必不可少，而且相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。好的教學(xué)方法需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段才能發(fā)揮它應(yīng)有的作用.實驗，直觀具體，形象生動；實驗教學(xué)，從感性到理性，從具體到抽象，從簡單到復(fù)雜適合學(xué)生的心身特點，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律.實踐證明，在教學(xué)中運用實驗手段，能取得很好的教學(xué)效果.實驗是物理學(xué)中必不可少的重要手段。

五、物理實驗在物理教學(xué)中的作用

實驗在物理教學(xué)中的地位和實驗本身的特點，決定了它在物理教學(xué)中能起重要的作用。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲，實驗具有真實，直觀，形象和生動的特點，易于激起學(xué)生興趣對于中學(xué)生，物理實驗有很強的吸引力，極易喚起他們的直接興趣.學(xué)生觀察實驗，自然也會產(chǎn)生自己動動手的欲望.設(shè)法讓學(xué)生多動手做實驗，不僅可以滿足學(xué)生操作的愿望，更重要的是可以讓學(xué)生不斷體會和嘗到“發(fā)現(xiàn)”和“克服困難解決問題獲得成功”后的喜悅。創(chuàng)設(shè)學(xué)生有效掌握知識的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)成績，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。而興趣的培養(yǎng)離不開實踐和實驗，一個人只要有了興趣，他就會進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，能力也會隨之提高。在課堂上讓學(xué)生較多地動手多做實驗，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，使學(xué)生通過實驗進(jìn)一步理解物理概念，掌握規(guī)律，從而拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

（2）訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法。實驗?zāi)軌騽?chuàng)造最確實，最少受干擾，并保證過程以其純粹形態(tài)進(jìn)行的物理環(huán)境.它創(chuàng)造了理論密切聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)過程.在這個過程中蘊藏著極其活潑的因素。驗證法，是一種推理，判斷在前，實驗驗證在后的研究方法.也就是在已知的物理理論和實踐的基礎(chǔ)上，經(jīng)過推理，做出假設(shè)和預(yù)言，并通過實驗來檢驗其真理性，從而得出可靠的結(jié)論。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素質(zhì)有人認(rèn)為，素質(zhì)主要由三個方面的因素構(gòu)成：知識因素和智能因素和非智力因素.實驗除了對知識的掌握，智能的提高有明顯的作用之外，對非智力因素的培養(yǎng)也有顯著的作用.實驗不僅能培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和堅韌不拔的意志品質(zhì)，而且能有助于學(xué)生形成正確的觀點觀念，優(yōu)秀的道德品質(zhì)，培養(yǎng)高尚的思想情操和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

由此可見，物理實驗教學(xué)在物理教學(xué)中是一個非常重要的組成部分，能否良好的進(jìn)行實驗教學(xué)關(guān)系到物理教學(xué)的成功與否。因此，我們必須認(rèn)真對待實驗，認(rèn)真做好實驗教學(xué)。