通識教育下的大學英語改革之思考

李雪冬

【摘要】目前通識教育作為大學英語教育的一種重要的教學模式被廣泛的應用，因為其教學方式的獨特性始終在大學英語教育中發揮著非常重要的作用，本文就通識教育下的大學英語改革進行了討論，分別從通識教育的內涵、大學英語教育中通識教育的現狀以及教學改革目標做出了闡述和分析，希望能夠對大學英語教學改革的進一步深入有所幫助。

【關鍵詞】通識教育 大學英語 教學改革

大學是培養高素質人才的專門機構，隨著我國的改革和開放，與世界各國的交往越來越多，英語成為交際的重要工具。大學應該怎樣進行英語教學的思考呢？筆者結合自己的教學談談體會。

一、通識教育的內涵

通識教育在社會迅速發展的今天越來越顯示出其重要作用，從教學性質來說，通識教育是高等教育的一個重要構成部分，適合于現在所有大學生的日常課程學習。其目的是培養更多的具有社會責任感、歷史使命感及全面發展的全能型人才。通識教育涉及的范圍是相當廣泛的，其不具備大部分教育模式的一些特性，即不具備功利性，也不是專業的大學教育模式，但卻是最符合大學生現狀的教育模式。這種教學模式能夠激發學生日常英語學習的學習動力和學習熱情，也避免了學生為了應付考試的突擊性學習和考試時作弊的僥幸心理，真正實現了過程化綜合性學習，從根本上提高了英語課程的綜合教學水平。

二、大學英語教學在通識教育中的現狀

教學過程是對教育理念的一個體現，在國外，教育模式較開放，學生們能夠放開胸懷，大膽的學習知識而國內的學習與國外恰好相反，在傳統的教育模式中，學生們僅僅充當著啞巴和聾子的角色，不會讀也不敢讀，極大的浪費了學生和老師的時間。新時期對教育的要求較高，尤其是英語專業的教學，由于改革開放等其他的經濟原因，社會對人才水平的要求遠遠高于以前。雖然現階段的英語教學已取得了一定的成果，但其始終不能跟上時代發展的步伐，這就需要英語專業的教育要進行全面的改革以適應社會和企業對人才的要求，改變傳統教學中以最終的考試成績對學生進行定論的以考試為導向的教學模式。

三、通識教育中英語教學改革的目標

1.全面提高大學生的文化修養。通識教育是一種較為開放的教育，其目的在于培養學生們的內在修養，為學生們今后的生活打好基礎，而不是一味的培養學生們的應試技巧。在英語的學習中，我們可以更深入的了解英美的文化，提高自身的素質及能力，更可以在與他人交流的過程中運用英語，這樣更有助于大學英語的學習和溝通能力的提升。另外，在大學課堂中，教師要充當引導者的角色并提供給學生們提高學生文化素養的有效方法，幫助學生們取得更大的進步。學生們更應自覺、努力的去學習，提高自己的控制力和主觀能動性。

2.提高學生們的綜合素質及能力。在通識教育中，學生們的視角夠寬闊，這樣能增加學生們的知識面，更能激起他們學習的興趣，讓學生能更加真切的感受到綜合素質和能力的提高對其自身帶來的好處。除此之外，英語作為一種語言工具，可以在學生們學習其他科目的時候起到助力作用，體現出英語學習的總體功用，通過通識教育方法學習英語不僅能夠有效地提高英語教學水平，還能夠以此基礎對學生的語言應用水平進行有針對性的綜合訓練。

3.培養學生們的自主學習能力。新時期的教育模式要與傳統的教育模式區分開，傳統的教育模式只是一味傳授知識，而新時期的教育模式要以傳授學生學習方法為主，而教師們傳授的教學方法大多隱含在教學過程中，因此學生要認真聽教師在講課過程中涉及到的方法及手段，并應用到日常的學習中才能取得預期的效果。

4.開設多元化英語課堂。在教學的過程中，教師為了幫助學生們取得更好的成績大多會根據學生的實際情況給予具體的學習方案，并添加新的內容在里面來幫助學生們理解。在以往的教學中只開設綜合類的英語教程，是使得其已成為英語教學的教案，而實際現在需要的多元化英語教程，這樣才能逐漸培養學生們多元化的知識儲備量

5.構建評價制度。在通識教育模式下，必須首先在英語教學評價體系方面進行改革，減少原來的四、六級考試答題的形式，更注重在平時的學習過程評價，將學生日常的學習態度及考試成績等綜合測量，通識將日常課程中各個環節中的學習成績作為最終評價的重要考核要素，這樣就能夠很大程度上避免學生因水平發揮失常而導致的考試失利，以此為基礎完成對學生整體素質的考量，將大大提高學生們學習英語的綜合素質。

綜上所述，在社會及教育迅速發展的今日，通識教育發揮著愈來愈重要的作用，在通識教育模式下，英語教學必須進行改革以適應時代的進步和發展。與此同時，通識教育模式也在英語教學的目標、方式及內容等多個方面具有無可比擬的優越性，指導者英語教學在日益激烈的競爭中取得完滿的勝利。

參考文獻：

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[2]馬海燕，人文通識教育理念下的大學英語教學改革探索[J].長春教育學院學報.2013.