高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀與對(duì)策

楊宏宇

摘 要：高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀，造成高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀的原因，提高高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)的對(duì)策，高校大學(xué)生在奉獻(xiàn)與索取、競(jìng)爭(zhēng)與合作、效率與公平、責(zé)任與利益等涉及人生觀、價(jià)值觀的問題上認(rèn)識(shí)模糊。大多數(shù)高校大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該講誠(chéng)信，但在行動(dòng)選擇時(shí)又往往不夠誠(chéng)信，且對(duì)他人要求多，對(duì)自己要求少。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；道德現(xiàn)狀；思想道德建設(shè)

隨著改革開放深入，當(dāng)今社會(huì)發(fā)生了巨大的改變。這種改變影響著人們的思想觀念、政治傾向、生活方式和價(jià)值取向。高校大學(xué)生在奉獻(xiàn)與索取、競(jìng)爭(zhēng)與合作、效率與公平、責(zé)任與利益等涉及人生觀、價(jià)值觀的問題上認(rèn)識(shí)模糊，給社會(huì)主義道德體系帶來較大的沖擊。高校大學(xué)生是祖國(guó)的未來、民族的希望，是社會(huì)主義思想道德建設(shè)的一支重要力量。只有全面把握高校大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，才能提高思想政治教育水平，做到有的放矢、對(duì)癥下藥，也才能構(gòu)建和諧社會(huì)。

一、高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀

大部分高校大學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)的前途命運(yùn)關(guān)心不夠，而對(duì)自己的個(gè)人前途則非常關(guān)心。大部分高校大學(xué)生有自己的理想信念目標(biāo)，能根據(jù)自身實(shí)際情況制訂人生規(guī)劃；高校大學(xué)生具有較強(qiáng)的個(gè)性心理傾向，對(duì)道德理想表現(xiàn)出不同角度的認(rèn)識(shí)，有基本的道德觀念；對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的選擇上，反映了高校大學(xué)生重個(gè)人發(fā)展而輕社會(huì)責(zé)任。相當(dāng)一部分高校大學(xué)生缺乏政治熱情，不具有明確的理想信念目標(biāo)，得過且過，抱著無所謂的人生態(tài)度；高校大學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)注社會(huì)，因而對(duì)社會(huì)存在的弊端、對(duì)黨內(nèi)暴露出來的問題，普遍反應(yīng)較為敏感，但不能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待，容易導(dǎo)致理想信念的淡化。

高校大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)、誠(chéng)信行為和誠(chéng)信品質(zhì)關(guān)系著良好社會(huì)風(fēng)尚的形成，關(guān)系著社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，甚至在一定意義上關(guān)系著中華民族的未來。大多數(shù)高校大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該講誠(chéng)信，但在行動(dòng)選擇時(shí)又往往不夠誠(chéng)信，且對(duì)他人要求多，對(duì)自己要求少。高校大學(xué)生普遍知道誠(chéng)信于社會(huì)、于他人、于自己的重要性，但在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中無法以身作則去踐行，且明顯認(rèn)為社會(huì)大環(huán)境決定個(gè)人小心境，認(rèn)為造成今日誠(chéng)信缺失的原因在于社會(huì)不公、道德失范、執(zhí)法不力，并沒有認(rèn)真反省自己，缺乏對(duì)誠(chéng)信道德失范的全面認(rèn)識(shí)和正確的歸因。

二、造成高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀的原因

小部分高校大學(xué)生不明是非、不知榮辱、不辨善惡、不分美丑，任個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義思想滋生蔓延，影響高校和諧和社會(huì)和諧。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的影響力被網(wǎng)絡(luò)中錯(cuò)綜復(fù)雜的思想意識(shí)所吞噬，其主導(dǎo)地位和防御能力受到嚴(yán)重威脅和嚴(yán)峻考驗(yàn)，導(dǎo)致主流價(jià)值缺失。高校思想政治教育在教育理念上存在著重教育者的主導(dǎo)、輕受教育者的主體性，在教育內(nèi)容上重政治性、輕人文性，在教育管理上重學(xué)校意識(shí)、輕社會(huì)法律意識(shí)，使思想政治教育未能真正走進(jìn)高校大學(xué)生心靈，沒能產(chǎn)生思想共鳴。近年來，在校大學(xué)生出勤率低、實(shí)用主義盛行等與素質(zhì)教育背道而馳的現(xiàn)象層出不窮。而過多負(fù)面報(bào)道，則讓高校大學(xué)生心生失落，頓覺社會(huì)不公、前途茫茫。因此，輿論宣傳的社會(huì)責(zé)任感應(yīng)表現(xiàn)在報(bào)道的全面、公開、公正、透明上，而不是單純地追求經(jīng)濟(jì)效益。

三、提高高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)的對(duì)策

作為有知識(shí)、想作為的高校大學(xué)生還應(yīng)有更為積極的、樂觀的追求，應(yīng)有為祖國(guó)、為人民、為社會(huì)而貢獻(xiàn)力量的膽識(shí)和行動(dòng)，也要有積極、健康的人格。高校大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，需要道德標(biāo)桿，為高校大學(xué)生做人、做事確立是非評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和界限。建立社會(huì)協(xié)同教育機(jī)制，才能優(yōu)化高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。在社會(huì)管理的高度，系統(tǒng)地加強(qiáng)高校大學(xué)生思想政治教育，切實(shí)提高高校大學(xué)生思想政治道德素質(zhì)。要充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育來引領(lǐng)當(dāng)代中國(guó)多元化思潮。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系納入高校思想政治理論課的教學(xué)體系中，把政治與倫理、理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，提高高校大學(xué)生的理論思維能力、分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)高校大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

高校大學(xué)生的思想水平和道德修養(yǎng)，從身邊做起。高校大學(xué)生要把敢于吃苦、勇于奮斗的精神落實(shí)到日常的學(xué)習(xí)和工作中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)生活，實(shí)踐中積累道德行為。從平常的學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中逐漸實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。高校大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)公德意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，應(yīng)從小事做起，樹立公德意識(shí)，踐行社會(huì)公德規(guī)范，養(yǎng)成文明習(xí)慣。要自覺與一切損害祖國(guó)利益的行為作斗爭(zhēng)，要自覺抵制西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)實(shí)施的分化行為，在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)下，重樹主流信仰和理想豐碑。

高校大學(xué)生思想道德狀況關(guān)系著國(guó)家精神文明的建設(shè)，關(guān)系著國(guó)民整體素質(zhì)的提高，更關(guān)系著社會(huì)主義道德體系的建立和完善，是實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的重要精神內(nèi)涵。高校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)直接關(guān)系著國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。只有全面把握高校大學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，才能提高思想政治教育水平，做到有的放矢、對(duì)癥下藥，也才能構(gòu)建和諧社會(huì)、完善道德體系，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張耀燦， 徐志遠(yuǎn).現(xiàn)代思想政治教育學(xué)科論[M].武漢：湖北人民出版社，2003.

[2] 邱偉光， 張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，1999.