“愛上閱讀”系列活動展示

張茜

幼兒期是人的閱讀能力發展的關鍵期。為了幫助家長和幼兒認識閱讀的重要性，培養幼兒良好的閱讀習慣，創設一個適宜閱讀的成長空間，經過向教師、家長和幼兒征集意見后，一場主要針對大班幼兒的以“打開一扇閱讀的門，開始一生愛的旅程”為主題的“愛上閱讀”系列周活動誕生了。本次活動重在培養孩子的興趣，鼓勵孩子自主參與，營造書香氛圍，貫徹家園共育的理念。

本次活動一共有五個項目，按照周一到周五的順序依次開展。

一、啟動儀式

活動意圖：

啟動儀式重在利用幼兒園室內外環境來打造書香氛圍，讓幼兒和家長在耳濡目染中了解閱讀的重要性、感受閱讀的快樂。

活動準備：

介紹閱讀重要性的展板若干、有關閱讀的名言警句、適合幼兒的圖書。

活動過程：

在幼兒園門口擺放有關閱讀的重要性、如何培養幼兒的閱讀習慣、適合幼兒閱讀的好書推薦等展板以及通過升旗儀式上的宣傳讓幼兒和家長感知閱讀的重要性。教師在幼兒園大班的樓道墻壁上以連環畫的形式貼上幼兒喜歡的圖書。教師將班級的圖書角搬到活動室外的走廊上，幼兒在自由活動時間可以選擇自己喜歡的圖書閱讀，在入園離園時段也可與家長進行親子閱讀。

二、童話劇場

活動意圖：

童話書是孩子們最喜歡閱讀的圖書。觀看或表演童話書里的故事更是多數孩子的愿望。為了進一步激發孩子對圖書的興趣，我們組織了孩子和家長進行演出。表演的家長和幼兒都要精心準備，而每個觀眾在觀看過程中要自覺遵守規則，并對演員表示尊重和感謝。童話劇的表演既讓家長們參與到親子閱讀、表演等幼兒園教育活動中，還拉近了親子距離。

活動準備：

1.班級幼兒和家長自由分組或單個家庭組合，將幼兒最喜歡閱讀的童話書改編成童話劇并自主排練。

2.將多功能活動室布置成一個童話劇院，并設置入口、出口、等候區，以便大家有秩序地進場、離場。劇院門口張貼童話劇的安排表，以便幼兒選擇性地觀看。

3.座位安排——將小椅子和成人椅子組合進行座位安排，設置兒童席位和家長席位。

活動過程：

童話劇分上午和下午表演兩場，將全大班組的幼兒分為兩組，分別觀看上午或下午的表演。每名幼兒在一名家長的陪同下持票入場、對號入座文明觀看表演。

三、自制圖書

活動意圖：

孩子喜歡圖書，而一本自制圖書里則更是充滿了孩子們的各種奇思妙想和美麗愿望。孩子們和同伴分工合作，把自己新年的心愿、故事等都寫進、畫進自制圖書里，從中讓孩子體會到圖書的有用和有趣。

活動準備：

紙張、畫筆、訂書機。將大班組的桌子擺在走廊上，布置成圖書制作臺。

活動過程：

幼兒自由組合，確定自制圖書的主題，并分工合作經過繪畫、涂色、寫字（有書寫能力的幼兒可以配上文字）裝訂成冊等環節制成自己的圖書，并與同伴分享。

四、舊書市場

活動意圖：

書非借而不能讀也，寶貝們買來的圖書難道只能讀過就束之高閣嗎？我們通過調查發現，幼兒最喜歡的游戲之一就是買賣商品。而將幼兒的閑置圖書拿到舊書市場進行買賣，在這個真實快樂的買賣過程中，不僅滲透了圖書循環利用、愛惜圖書的理念；而且在交易的過程中，幼兒的語言和社會交往能力等也在無形中得到了鍛煉和提升。

活動準備：

1.幼兒兩人一組收集閑置的、有利用價值的、八成新的、干凈衛生的圖書，商量好圖書的折舊價，并商量推銷這些圖書的方法。

2.幼兒自備零鈔、擺攤用的墊子、布置賣場。

活動過程：

幼兒兩人一組（每名幼兒由一名家長陪同）在園內擺舊書攤一個，自由買賣圖書。兩名幼兒可在家長陪同下輪流看攤或去購買其他幼兒的圖書。在買賣過程中，讓幼兒成為活動的真正主人，體驗準備、買賣的過程，家長不包辦代替，鼓勵幼兒自己買賣。

五、好書分享

活動意圖：

孩子善于模仿和學習同伴，大班幼兒對小班孩子的榜樣力量和影響自然不言而喻。大班的哥哥姐姐帶上一本自己喜歡和熟悉的圖書，和小班的弟弟妹妹一對一的一起閱讀、講述，不僅能激發大班孩子的責任心、成就感，還能讓小班孩子在哥哥姐姐的帶領下體會到閱讀的快樂。

活動準備：

1.大班和小班的孩子結成一對一的結成隊子，相互熟悉。

2.大班幼兒每人準備一本自己熟悉并能講述的圖書。

活動過程：

午睡起床時，大班的孩子提前十分鐘起床，帶上圖書來到小班，幫助弟弟妹妹穿戴、整理床鋪，然后和自己結隊的弟弟（妹妹）一起分享、閱讀、講述自己的圖書。

（作者單位：重慶市開縣漢豐中心幼兒園）