提質新三年系列策劃之玩具總動員

近日，寧波一幼兒園將麻將帶進教室當教具，幾名小朋友在活動課上有模有樣地搓起了麻將。這一畫面引發了不少家長的擔心：孩子這么小就接觸這些東西，萬一出現不良影響怎么辦？幼兒園負責人稱，麻將是用來當積木的，有助于幼兒的教育和智力開發，小朋友是模仿大人才打起了麻將。

盡管幼兒園將麻將置于活動課是為了給孩子們搭積木和玩接龍游戲，但現實社會中麻將常常與賭博掛鉤，用麻將給孩子做游戲，其負面的示范效應不容小覷。幼兒園孩子的認知力和辨別力都處于發展階段，心智尚未成熟，好奇心和模仿能力卻很強，受學校和家長的影響非常大，過早接觸麻將顯然不適宜。

幼兒園教具的選用應符合幼兒的認知特點和規律，充滿童趣、易于操作，以促進幼兒身心和諧發展為標準，讓孩子們在玩的過程中認識自然、了解社會。本期，編輯為大家整理了幼兒玩玩具的年齡特點和幼兒園玩教具的優秀案例，讓我們從這些案例中去發掘更多孩子在玩玩具中隱藏的潛能吧！