溫暖的傳遞，愛的接力

邱美芳

【摘 要】 陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育。”這句話需要我們用心去體會，每一次細細品味，都別有一番滋味。去年我交流到了“蒲公英思源小學”，一所民工子弟學校，這短短一年的教學卻讓我深刻地體驗了這句話，更讓我體會到作為一名教育工作者肩負的使命，教育的迫切需求，意識到老師對學生的愛是多么重要！

【關鍵詞】 多一點；關注；理解；鼓舞

這兒的孩子都來自偏遠的地方，隨著父母打工來到這，基礎比較差，學習習慣不太好，父母對孩子生活和學習上的照顧很少，也正因為如此，他們更需要我們的關愛。無論是優秀生，還是后進生，不管他成績如何，品行如何，只要是我們的學生，我們就應該愛他。但有時難免會有不恰當的地方，孩子雖小，但他們很敏感，我們應該注意方式方法，愛每個孩子，用愛去溫暖每個孩子的心靈。

一、多一點關注，學生收獲一份動力

我們很多學生的學習欠缺一份動力，學習漫無目的，特別是低年級學生，學習目標不明確，自我控制能力比較弱，大部分學生學習的自覺性源于老師的督促和約束，缺少自發的內在需求。在教學中，應多給學生一點關注，讓我們的關注給學生的學習增添一份動力。

小朔性格內向，很少與人交流，也不受大家的關注，批他的作業一直是我們老師頭疼的事，寫的字幾乎都看不懂，每次的教導持續時間都不長，沒多久又原形畢露。記得一次數學課，課上到一半，發現他臉上痛苦的表情，我及時向他詢問，是不是身體不舒服，他只是搖了搖頭，課后，看他似乎還沒好轉，我把他帶到辦公室，給他倒了杯熱茶，問他哪痛？他不說話，眼淚隨著臉頰滑落下來。我馬上打電話給他家長，通知他們帶他去看醫生，并囑咐他多喝熱水，之后，打電話詢問情況，是小朔接的電話，了解到已經看過醫生了，配了藥，自己在家休息，媽媽去上班了，我叮囑他一個人在家注意安全，好好睡一覺，有事跟老師打電話，電話那頭沉默了好久，傳來四個字“謝謝老師”。普普通通的四個字，卻給了我一種莫名的感動和欣慰。第二天，看到小朔交上來的作業，比平時寫得端正多了，能看出他是認真、努力地寫每一個字。對他的表現給予鼓勵，我把他的作業展示給全班看，大家都紛紛夸他的字寫得好。從那時起，他的字越寫越好，作業也一直能及時完成。

一件小事中的關心遠遠勝于反復的教導和督促，我想這就是愛的力量，我們應該多關注每一個學生，善于發現他們的小小變化和點滴進步，讓他們感受到老師無時無刻不在關心他們，讓他們明白成績不是目標，老師期望每個孩子能健康成長，只要盡自己的努力，有所進步，哪怕只是一點點。

二、多一點理解，學生收獲一份寬容

因為受到了愛，認識了愛，才知道把愛分給別人，才想對自己以外的人做一些事情。要想讓學生學會愛，最好的辦法是給學生一種愛的氛圍。在教學中，我們應該多站在學生的角度，理解是相互的，給學生多一點理解，讓學生學會理解他人、寬容他人。

母德宏，我們班脾氣最暴躁的小男孩，記得剛來這時，因為我的一句批評，他在教室里大發脾氣，我從事教學工作以來第一次見識到脾氣這么大的學生。有一次，又聽到學生到辦公室報告他的事情，一聽就頭大，每天處理最多的就是他與別人的矛盾糾紛，真想馬上把他叫過來好好批評一番。一進教師，看到同學們都在指責他的過錯，讓他賠水杯。眼看他的脾氣又要上來了，趕緊把他叫到辦公室，我耐著性子詢問事情的經過，了解到雖然他是把同桌高悅的水杯打破了，但他的本意是想幫高悅的桌子排整齊。站在母德宏的角度，我跟高悅說明了事情的經過，征求了她的原諒。對母德宏，我先給予表揚，表揚他能控制住自己的脾氣，換成以前，早發怒了，而且能主動幫同桌排課桌，但是確實是把同桌的水杯打破了，跟他商量解決的辦法。通過這次的事情，我也跟他好好地談了心，讓他意識到同學之間就應該這樣相互理解，慢慢的他的脾氣好多了，有時與同學發生矛盾，也能控制好自己的脾氣，不與別人發生沖突，能寬容別人。

每個孩子都有他自己的想法，我們要學會站在他們的角度，了解事情、分析問題，不能光憑主觀判斷，一味的批評孩子，多一點理解，給予學生一個民主寬容的學習環境。

三、多一點鼓舞，學生收獲一份自信

“教學藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”學生需要我們的鼓勵和期望，它可以激勵他們朝著正確的方向去努力。評價確實是一門藝術，怎樣對學生肯定的同時給予他們鼓勵和期望，讓他們不至于原地踏步，能使每個學生都有所提高。

前段時間，我們學校組織了講故事比賽，我們班的同學都踴躍報名，最后選取兩名同學去吳江進行比賽。課上，看見平時總是積極發言的楊怡然今天卻悶悶不樂，也沒有專心在聽，估計是沒被選上，有點失落。課后，我把她叫到辦公室，詢問之后，果然是這個原因。對于她演講的故事給予肯定，表現得非常好，不僅有動作，表情也很豐富，但是只有兩個名額，鼓勵她不要泄氣，這樣不僅無濟于事，反而影響了學習，應該要找到自己的不足，并努力做得更好。在我的鼓舞下，她用力地點點頭。在《文明禮儀伴我行》主題班會活動中，她的表現很出色，表演的《文明禮貌三句半》得到大家的認可，我們還請她和其他3位同學表演給全校同學看，鼓勵大家說文明話，做文明事，成文明人。

在平時的教學中，我們應該多給學生一點鼓勵，我們的一句鼓勵的話，一個肯定的眼神， 會一直激勵他們，成為他們成長路上源源不斷的動力。只有讓學生加深自我認識，給他們增添學習信心，才能讓他們朝著自己的標桿直跑！

愛有一種魔力，它可以拉近我們的距離，加深彼此的信任；愛有一種力量，它可以增強進取的動力，增添學習的信心。我們相聚這里，共同學習，共同成長，因為有愛，我們其樂融融，因為有愛，我們拼搏奮進，就讓愛與教學形影不離，扎根在這里，發芽、開花、結果！

【參考文獻】

[1]蘇霍姆林斯基著.給教師的建議[M].北京：教育科學出版社.2002

[2]潘斌.踐行陶行知思想，愛育每個學生[J].新課程（教研）.2011

[3]盧家楣.情感教學心理學[M].上海：上海教育出版社.1993