淺談高職院校學生的安全管理

蔣運韜

摘 要：現(xiàn)在一些高職院校缺乏學生安全管理的意識，學生安全管理制度不完善，管理方法落后，缺乏對學生的安全教育，學生自己也缺乏安全意識，所以加強高職院校學生的安全管理工作迫在眉睫。本文在強調(diào)加強高職學生安全管理必要性基礎(chǔ)上，論述了高職學生如何利用法律維護自身的安全。

關(guān)鍵詞：高職院校；學生管理；安全管理

在現(xiàn)代復雜的社會環(huán)境中，不管是個人身心健康的需要，還是人與人交往的需要，每個人都需要具備基本的自我保護意識和保護能力，這種確保自身安全的意識和能力不是生來就具備的，是在個人成才過程中逐漸養(yǎng)成的。大學階段是人一生中知識、技能和思想快速形成的重要階段，是大學生將要踏入社會的準備階段，這個事情加強對大學生的安全管理，促使其形成健康的安全觀念和自我保護意識至關(guān)重要。高職院校學生的安全管理工作相比普通高校更加的困難，所以更應加強對學生的安全管理工作，培養(yǎng)高職學生正確的世界觀和人生觀，使高職學生能夠分是非、認對錯，不要沾染社會的不良風氣，潔身自愛。這樣，高職學生不僅可以有效地保護自我，還可以幫助周圍的同學和朋友，為建設(shè)良好的校風、學風，維護社會治安做出自己的貢獻。

1 加強高職學生安全管理工作的必要性

（1）加強高職學生的法律意識，促使高職學生人生觀和價值觀的正確養(yǎng)成。增強依法治國、依法治校、依法防范的意識，有助于對《高等學校學生行為守則》以及校紀校規(guī)的理解和掌握，做一個遵紀守法的高職學生，自覺抵制社會不良風氣的影響，做到自律、自立、自強。高職學生的人生價值觀念具有鮮明的時代特征，有較大的不穩(wěn)定性和可塑性。當前，我國正處于社會體制轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)的道德觀、價值觀體系受到嚴峻的挑戰(zhàn)，而新的道德觀、價值觀體系尚未完全形成。高職學生學習安全知識，接受安全教育和管理，正是多層次的具體生動的人生價值觀教育的重要的啟迪作用。

（2）加強高職學生安全管理有助于高職學生心理的健康發(fā)展。高職學生的心理發(fā)展處于漸趨成熟的過渡期，社會閱歷較淺，心理狀態(tài)還比較幼稚和脆弱。學生的學習壓力沉重，又要面對交友、戀愛、擇業(yè)等多種困擾，特別是在社會變革的大潮中，許多同學在心理上、行為上適應困難，彷徨迷茫，甚至發(fā)生越軌行為。一些高職學生往往因日常生活中的瑣事而大動干戈，更有甚者，一些高職學生還出現(xiàn)了休學、退學乃至自殺等惡性事件。究其原因，心理問題或心理障礙是重要因素之一。

（3）加強高職學生安全管理有助于高職院校精神文明的進步，形成良好的校園安全環(huán)境。通過對高職學生進行安全教育和管理，使學生的安全防范意識和能力得到提高，在校園內(nèi)形成群防群治網(wǎng)絡(luò)，使來自社會和校園內(nèi)的不安全因素得到最大限度的遏制，可以有效地發(fā)現(xiàn)和制止違法犯罪活動，消除隱患，預防治安災害事故的發(fā)生，使校園治安環(huán)境得到改善。師生們解除了后顧之憂，就能一心一意搞好教學、科研和管理工作。高校教育在安全、穩(wěn)定、有序的環(huán)境之下正常運行，有利于培養(yǎng)良好的校風學風，發(fā)展健康高雅的校園文化，促進高校的精神文明建設(shè)。

2 高職學生如何利用法律維護自身的安全

如果高職學生的人身、財產(chǎn)或其他安全權(quán)益已經(jīng)受到侵害，可以請求國家機關(guān)行使職權(quán)，教育或懲治實施侵害的人員。在尋求國家機關(guān)維護自己安全的時候，需要注意以下幾個問題：

（1）應當弄清受到侵害的性質(zhì)，就是高職學生要了解立案標準的問題。搞清刑事案件、治安案件、民事案件的區(qū)別。同一類性質(zhì)的侵害行為是否立案，還取決該行為危害的輕重和復雜程度。但如果是撬盜保險柜因為性質(zhì)嚴重，即使沒有損失，公安機關(guān)也應當立案偵查。

（2）應當注意各個部門受理案件的職權(quán)范圍，就是高職學生要了解管轄權(quán)限的問題。管轄是指依照法律規(guī)定立案受理案件的分工制度。搞清這個問題，高職學生可以明白由誰負責來實現(xiàn)自己主張權(quán)益的目的。高職學生在提出主張權(quán)利時，應當根據(jù)受到侵害的案件性質(zhì)、程度，明確所對應的國家機關(guān)的管轄范圍，便于高職學生充分行使自己的控告權(quán)和檢舉權(quán)，有利于維護自身權(quán)益活動及時、順利地進行。

（3）應當注意及時依靠國家機關(guān)主張權(quán)益，就是高職學生要了解時間效力的問題。時效包括追訴時效和訴訟時效，前者是法律規(guī)定追究刑事責任和治安違法責任的有效期限，主要適用于刑事案件和治安案件。后者是有關(guān)保障權(quán)利人通過訴訟實現(xiàn)請求權(quán)利的有效期限，主要適用于民事案件和行政訴訟案件。在這個有效期限內(nèi)，權(quán)利人的權(quán)利有權(quán)依照訴訟程序強制義務人履行義務。

（4）應當了解挽回經(jīng)濟損失的方式。高職學生通常采用的有調(diào)解、附帶民事訴訟和治安損害賠償?shù)确绞健Ｕ{(diào)解可由群眾組織、學校、公安機關(guān)、人民法院等主持進行；附帶民事訴訟，必須在刑事訴訟過程中進行，可以向公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院提出；治安損害賠償主要在處理治安案件中進行，由公安機關(guān)負責處理和實施。需要提醒的是，無論出現(xiàn)什么情況，高職學生向?qū)W校安全保衛(wèi)部門報告自己受侵害的事實，尋求學校安全保衛(wèi)部門的支持和幫助，將是十分必要的、有益的。

3 結(jié)語

高職學生是具有高等學校學籍的自然人，作為一個比較普遍的群體，均受過較好職業(yè)教育。多數(shù)高職學生在16周歲到25周歲這個年齡段，一般經(jīng)過體格檢查，身體健康且心智正常。所以，高職學生一般具有辨識自己行為的能力，也就是能通過辨認和控制自己的行為，實現(xiàn)保護自身安全的目的。換句話說，高職學生一般都具有享受法律賦予的權(quán)利、承擔法律規(guī)定義務的資格，同時具有相應的行為能力和承擔責任的能力。高職學生不僅能夠有意識地實施自己的行為，而且能夠理智地判斷和理解法律規(guī)范和社會共同生活規(guī)則，能夠估計到實施某種行為可能發(fā)生的后果及對自己的影響。因此，高職學生自己和身邊的人遇到安全侵害時，應學會拿起法律的武器來維護自己及他人的合法權(quán)益。

參考文獻

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