如何當(dāng)好一名教師

杜義琴

做一名合格的教師，應(yīng)做好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一、備課

作為一名教師，在進(jìn)入課堂教學(xué)之前，就要做好充分的、豐富的備課準(zhǔn)備工作。這一堂課教的成功與否，關(guān)鍵取決于備課的準(zhǔn)備是否充足。學(xué)生來學(xué)習(xí)的目的是為了獲得知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法，那么，教師就要充分站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考教學(xué)和備課。有一句話這樣說：“備課就是備人。”如果一個(gè)教師沒有按照學(xué)生的水平和階段有針對(duì)性地去備課，那么他的課堂教學(xué)肯定是不見成效的和失敗的。教師備課一定要仔細(xì)，不能因?yàn)橹皇且粋€(gè)非常細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)而把它遺落下來，哪怕是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)生渴望知識(shí)，教師要時(shí)刻記住，有一份責(zé)任去教好學(xué)生，為他們負(fù)責(zé)。

教案要按課時(shí)來編寫，教師上課必須有教案，并且要獨(dú)立完成，寫教案要詳細(xì)，而且教案必須要包括下列的內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)分析、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、課外作業(yè)布置和教學(xué)后記等。教師要全面了解學(xué)生，了解所教學(xué)生的生理和心理狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)基礎(chǔ)、智力狀況和接受能力等，在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)行分層次教學(xué)。

二、課堂教學(xué)

備課工作準(zhǔn)備好之后，接著是課堂教學(xué)，教師要依照備課的方案及內(nèi)容來上課。教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的雙方互動(dòng)性過程，抽象地說，也是一種知識(shí)的輸出與輸入的過程。學(xué)生是課堂活動(dòng)的主角，是思維的主體，他們的活動(dòng)應(yīng)占課堂的絕大多數(shù)時(shí)間。課堂教學(xué)的五個(gè)必要環(huán)節(jié)是：①自學(xué)，②議論，③點(diǎn)撥，④練習(xí)，⑤小結(jié)。

教師在課堂教學(xué)當(dāng)中，需要把教學(xué)與練習(xí)結(jié)合起來。練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能并進(jìn)一步深化知識(shí)的過程，是提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要組成部分。練的目的就是為了給學(xué)生一個(gè)實(shí)踐和檢驗(yàn)的平臺(tái)，有針對(duì)性的練習(xí)，能讓學(xué)生更好地掌握這一堂課所教所學(xué)的知識(shí)。應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)此重視，配合教師，多做練習(xí)，從而提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐檢驗(yàn)真理，那么，在教的階段里，用練習(xí)來檢驗(yàn)教學(xué)的效果和收獲是再合適不過的。

三、課后工作

課后工作主要就包括作業(yè)的批改及對(duì)遺漏的課堂知識(shí)的查閱補(bǔ)充，最后是在學(xué)生課程結(jié)束之時(shí)的相關(guān)考試工作。在臨近考試之時(shí)，教師要按照自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)試卷的題型和題目數(shù)量，把它們輸入電腦，做詳細(xì)的排版并打印出來。排版是一項(xiàng)認(rèn)真的工作，排版不僅要校對(duì)試題是否有打字錯(cuò)誤的地方，還要力求試題版面美觀整齊，這要求教師要具備較好的文字處理能力。

在批改作業(yè)的時(shí)候更要認(rèn)真，絕對(duì)不能以一個(gè)“閱”字就帶過，一定要根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成的正確率來評(píng)分。必要時(shí)，寫上幾句肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的話語。作業(yè)是學(xué)生自學(xué)、自我檢查的重要依據(jù)，教師在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)糾正并做好登記。必要的時(shí)候可以把它們拿出來在課堂上進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，啟發(fā)他們積極思考，以便檢驗(yàn)教學(xué)的效果并及時(shí)鞏固，避免學(xué)生第二次犯同樣的錯(cuò)誤，以進(jìn)一步提高教學(xué)的效率，即做到有效教學(xué)。

四、課后輔導(dǎo)

輔導(dǎo)學(xué)生是教師完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)重要工作，課堂的時(shí)間有限，不可能解決學(xué)生的所有問題，特別是對(duì)于人數(shù)多、水平參差不齊、成績(jī)兩極分化的班，課下對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)就顯得更為重要。它對(duì)于提高教學(xué)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，都有著重要的意義。

教師課下對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，是教師的責(zé)任心、教育教學(xué)能力和職業(yè)技巧相結(jié)合的藝術(shù)，是教師的必備技能。

五、安全教育

在學(xué)校，安全教育包括人身財(cái)產(chǎn)安全、食宿安全、衛(wèi)生環(huán)境安全等。安全工作是教育工作的首要大事，是學(xué)校教育的重要保障，是辦好讓人民群眾滿意的教育的基礎(chǔ)。為做好校園安全工作，要特別制定一套針對(duì)學(xué)生及校園環(huán)境安全的封閉式管理機(jī)制，午休和晚自習(xí)時(shí)間安排教師值班，以便發(fā)現(xiàn)問題能夠及時(shí)處理，這種做法是對(duì)學(xué)生在校安全的充分保障。

在正常的上課時(shí)間，教師都要進(jìn)行點(diǎn)名，檢查本班學(xué)生是否到齊。有未到的學(xué)生要第一時(shí)間給家長(zhǎng)打電話，確保家長(zhǎng)了解孩子在規(guī)定的上課時(shí)間內(nèi)是否已到學(xué)校學(xué)習(xí)，有效地監(jiān)督學(xué)生。針對(duì)這些問題，有三個(gè)解決的對(duì)策：第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命教育，提高學(xué)生的安全意識(shí);第二，開展靈活、多樣化的安全教育;第三，注意家校合作，共同搞好對(duì)學(xué)生的安全教育。

六、小結(jié)

教學(xué)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎處熞欢ㄒ獓?yán)格按照教學(xué)的環(huán)節(jié)來開展教學(xué)，而且要做到認(rèn)真、仔細(xì)、到位。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，相應(yīng)的要求也不同，因此，教師只有具備多方面的能力，才能夠完美地勝任各項(xiàng)工作。