新課標下新型師生關系探究

徐創華

【摘要】師生關系作為學校環境中最重要的人際關系貫穿整個教育教學過程，和諧的師生關系會對學生產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果，和諧的師生關系能充分挖掘并發展師生獨特的稟賦與潛能。這一關系的處理好壞直接與學生的心理健康和全面發展有關，與學校培養目標的順利實現有關。

【關鍵詞】師生關系；重要性；尊重；興趣；童心

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、新課標新型師生關系構建的重要性

（一）新型師生關系有利于激發學生的學習興趣

一些學科知識本身枯燥難懂，教師硬逼著學生學，其結果可想而知。新型師生關系的建立，使教師在教育教學中以學生為主體，教師作為朋友、服務者來到課堂，去啟發、幫助學生學習，培養學生自我管理、自我規范，形成一種民主、和諧的學習氛圍，使學生產生濃厚的學習興趣，積極參與課堂教學，配合教師的教育教學工作，使教師真正成為學生的“良師益友”。

（二）新型師生關系有利于提高學生的學習成績

新型師生關系的建立，改變了傳統“填鴨式”的教學方法，沒有“耳提面命式”的說教，實行真正的素質教育教學，建立了互動式、討論式的學校模式，培養了學生掌握和運用知識的態度和能力，使學生愛學習、會學習，學生的學習成績自然會提高。

（三）新型師生關系有利于學生的健康成長

在傳統教育中，部分教師對學習成績差、行為習慣差的學生進行諷刺挖苦，使得那些學生受到排擠，個性、心理受到壓抑，看不到成功的曙光，嚴重影響學生的心理健康，師生關系不融洽。在新課標的指導下，新型師生關系的建立，教師能夠平等的對待學生，關心、呵護學生，從“理解人、尊重人、關愛人”的角度出發來教育學生，讓學生感受到教師的愛心、學校的溫暖，體會到成功的喜悅、學習的樂趣，從而促進身心的健康成長。

二、新課標下新型師生關系構建的策略

（一）尊重學生，建立師生關系

著名教育家葉圣陶先生認為：師生之間應該確立一種朋友的關系。他說：“無論是聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的人，我們都應該稱他為小朋友。我要做學生的朋友，我也要學生做我的朋友?！毙抡n程標準也明確指出：“要尊重學生的個體差異，促進每個學生健康的發展。”在教育教學中，如果教師能夠把每一個學生都當作自己的朋友，敞開心扉，平等交流，尊重學生的個性與人格尊嚴，多給學生一份真誠和理解，多給學生一份尊重和愛護，幫助他們用自己的眼睛觀察，用自己的耳朵傾聽，用自己的心靈感悟，用自己的頭腦思索。尊重是打開學生心靈的鑰匙。美國著名、作家愛默生說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。”教育的前提，應該是尊重，因為只有尊重學生自己的獨特體驗，才能讓學生主動地去體驗生活、體驗社會，即使失敗，也可能成為學生終身受益的財富。酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收獲；也只有尊重，才能在師生間真正架起一座通往美好心靈的橋梁。

（二）激發興趣，深化師生關系

著名的心理學家皮亞杰說：“一切有效的工作必須是以某種興趣為先決條件”，學習更是如此。在學習過程中，調動起學生的學習興趣會使師生關系更加融洽。比如，在小學英語課堂教學中，要使小學生愛上英語這門學科。

我國小學生學習英語是將英語作為外國語學習的。小學生在剛剛接觸到英語時，新鮮感極強，興趣也濃厚，他們帶著良好的愿望開始學習英語。但是，隨著對英語學習的進一步深入，小學生會因為英漢之間的語法結構不同，中西文化的差異以及潛在的對母語之外語言的排斥心理等因素，對學習英語的興趣會隨之下降，這就要求教師想盡一切辦法來保持和提高小學生學習英語的興趣。而許多小學生熱愛一門學科就是從熱愛老師開始的。英語教師地道的語音語調、幽默的教學風格、對學生和善的態度等因素，都會誘發學生學習英語的興趣。

除此之外，教師還應努力培養學生“我能學好英語”的自信心，濃厚的學習興趣和較強的自信心有助于學生克服外語學習中的困難，積極主動解決在學習中出現的問題，從而樹立“學好英語”的自信心，敢于用英語與別人進行溝通，既運用了所學知識，又獲得別人的尊重，改善人際關系，增進友誼，體驗到學習英語的樂趣，進一步鞏固學生的自信心。

（二）擁有童心，升華師生關系

教師是教育者，建立教師威信，對于形成正常的師生關系，建立正常學校秩序，提高教育教學效果都是十分必要的。但是真正的教師威信不能單靠行政手段來建立，那樣只會增加學生的逆反心理，形成師生間的隔閡。建立真正的教師威信可通過某些特殊的方式，如擁有童心。教師面對的是一群正在成長中的孩子，需要建立自己的威信，必須要有童心，即保留兒童心靈的特點。只有這樣，教師才能消除師生間的隔閡，了解兒童，從生活到思想和兒童打成一片。

三、結語

新課標要求建立一種以師生真心交融、個性全面發展為基礎的新型師生關系，為此，需要教師的真情投入，需要在完善教學活動和完善個性兩個方面共同努力。建立民主、平等的新型師生關系的因素是多元的，絕不只是上面所探討的幾個方面，還需今后不斷總結和實踐，以期取得更好的成果。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）