李學(xué)謙 讓閱讀經(jīng)典成為一種時尚

施欣

一月的北京，風(fēng)刺骨，天湛藍。在“第九屆中國期刊創(chuàng)新年會”上，中國少年兒童新聞出版總社社長李學(xué)謙20分鐘的激情演講，讓聚集了國內(nèi)300多家期刊代表的會場掀起了一陣陣熱浪。他“讓閱讀走進家庭走近孩子”的呼吁引起在場所有人的共鳴。

原本會議安排李學(xué)謙主講互聯(lián)網(wǎng)時代的兒童閱讀與出版，但他卻臨時放棄原來準備的內(nèi)容，談到中國目前的閱讀狀況，這位年過六旬的老人感到很擔(dān)憂，“給孩子們多一點讀課外書的時間，特別是為人父母的家長們，要引導(dǎo)孩子進行紙質(zhì)閱讀，讓家里多一些經(jīng)典名著，家長自己帶頭，讓閱讀走進家庭！”李學(xué)謙略顯激動地說。

“我們會不會失去下一代讀者？”在上海國際童書展期間，尼爾森圖書市場研究總裁喬納森·諾威爾提出了一個耐人尋味的問題。

他還展示了一組數(shù)據(jù)：在11歲至13歲兒童的業(yè)余愛好中排在前幾位的分別是電視、游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、體育和手機，而閱讀排在第六位。在14歲至17歲的青少年中，排在前八位的分別是手機、社交網(wǎng)絡(luò)、電視、手機游戲、電視游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲和體育，壓根就沒有閱讀的影子。

通過以上的數(shù)據(jù)，諾威爾得出一個結(jié)論：“這才是少兒出版面臨的最大挑戰(zhàn)。”

然而，李學(xué)謙對此有不同見解：“我不擔(dān)心會失去下一代讀者，因為我不相信人類可以停止對知識的學(xué)習(xí)和掌握，但互聯(lián)網(wǎng)確實在改變著出版和閱讀。”

“在互聯(lián)網(wǎng)時代，紙質(zhì)讀物依然是兒童閱讀的主要載體，依然是少兒出版的基本形態(tài)。” 李學(xué)謙認為。

李學(xué)謙舉了《文匯讀書周報》報道為例：美國曾經(jīng)有研究者做過實驗，兩組兒童分別通過紙質(zhì)讀物和電子讀物閱讀一篇內(nèi)容相同的文章。結(jié)果顯示，閱讀紙質(zhì)讀物的一組兒童對文章內(nèi)容的理解和記憶，高于閱讀電子讀物一組兒童的30%。

而另外一組數(shù)據(jù)也對此進行了佐證。上海新聞出版局2013年8月11日發(fā)布的《上海市民閱讀狀況分析報告》提供了同樣的證明，70.65%的人認為紙質(zhì)讀物具有最好的閱讀效果，比選擇電子讀物的高出了25%。所以，盡管圖書出版受到了互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，但電子讀物瀏覽式碎片化閱讀不利于少兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，紙質(zhì)閱讀隨時隨地圈圈點點，反復(fù)數(shù)遍領(lǐng)悟，這是一種文化的傳承，依然可以作為人們不可放棄的選擇。

在演講中，李學(xué)謙談到閱讀對于成長的重要性，他很欣賞一位老師的觀點——“一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。”。

“沒有閱讀陪伴的童年，孩子的心靈會怎樣發(fā)育呢？他的精神會怎樣發(fā)育呢？不讀書，不能從書籍當中吸取力量，能夠發(fā)育成長出來一個強大健全的心靈嗎？在座的各位，都有過自己的童年，想一想我們在童年里讀過的那些書，從中國古今名作到世界名著，至今還會想起書中的精彩人物、經(jīng)典名句，而且深刻腦海，影響著我們的精神世界。所以我感覺閱讀真的可以幫助一個人成長，幫助一個人構(gòu)建自己的精神世界。”

作為一個出版人，李學(xué)謙認為，閱讀不僅僅可以幫助一個孩子成長，閱讀更可以強大一個國家。

2007年10月，李學(xué)謙參加德國法蘭克福書展，拜訪德國閱讀推廣基金會的主席。問起德國人為什么重視閱讀，主席說德國沒有什么資源，唯一的資源就是人才。人才從哪里來？人才是通過教育培養(yǎng)出來的，而閱讀是教育的基礎(chǔ)。李學(xué)謙對此非常認同。“德國這樣一個八千多萬人口的國家，一共有1.4萬個圖書館，大家可以計算一下，在德國，大約六千人就有一個圖書館，那是一種怎樣的閱讀氛圍。”

李學(xué)謙回憶起2013年在韓國書展期間，韓方邀請四位中國的出版專家到韓國舉辦中國出版論壇。當時北大有一位教授介紹了中國暢銷書的情況之后，一個韓國的出版人問了一個問題：“你剛才講到了中國的暢銷書，中國暢銷書的標準是多少？”教授說：“銷售3萬冊。”那個韓國出版人一臉不可思議的表情，他說：“我們韓國暢銷書的標準也是3萬冊。”聽到這個結(jié)果之后，作為中國出版人的李學(xué)謙感到無地自容：韓國5000萬人，他們暢銷書的標準是 3萬冊，中國13億人，我們暢銷書的標準也是3萬冊！

2013年全國總共出版少兒圖書4.57億冊，平均每個少年兒童1.25本；全國大眾類少兒期刊一共是144種，總印數(shù)4.9億冊，平均每個少年兒童僅1.1本。

沙漠之國以色列，人口500萬，國土面積兩萬多平方公里，2013年全國人均圖書卻達到64本。

面對這些數(shù)據(jù)，李學(xué)謙禁不住感嘆：為了我們國家的發(fā)展，為了孩子的成長，閱讀不能繼續(xù)被忽視，不要忘了給孩子們一點讀課外書的時間，讓閱讀能夠真正走進校園、走進家庭，走近孩子。

如今，手機微信，網(wǎng)絡(luò)視頻，電腦游戲在吞噬著我們的時間，在家庭中常常會出現(xiàn)這樣的情景：家長玩手機刷微信頭也不抬，孩子在一旁玩游戲目不轉(zhuǎn)睛。一個家庭往往將大量的時間和金錢花在生日派對和外出旅游，卻不會想到給自己，給孩子，給家庭購置幾本經(jīng)典名著，更不會坐在一起共同分享閱讀帶來的知識能量和快樂。對歷史的、傳統(tǒng)的、能夠代表中華歷史文化的精品讀物了解的越來越少，這種趨勢令人擔(dān)憂。

“為人父母要自己帶頭，堅持每年讀一些對自己有用的書籍，多讀一些古今中外的經(jīng)典名著，以此來引導(dǎo)孩子循序漸進，增強閱讀興趣，把藏書讀書作為家庭文化的一個重要部分，成為家庭文明修養(yǎng)的脈絡(luò)，成為家庭現(xiàn)代生活中的一種時尚。”李學(xué)謙大聲疾呼。