質量工程背景下的高校精品開放課程建設探索與實踐

趙琳　程建華　陳子謙

摘要：高校精品開放課程建設是“質量工程”的重要組成部分，結合精品視頻公開課和資源共享課程建設與實踐，在論述精品開放課程建設對質量工程推動意義的基礎上，從立足特色的課程群構建、高水平教學團隊建設、科研與教學相結合以及課程建設監督評價四個方面對精品開放課程建設進行了詳細描述，以期對高校精品課程建設工作起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：質量工程；精品開放課程；課程建設

中圖分類號：G642.3

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836（2015）03-0050-03

2011年10月，國家教育部下達了《教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見》，通過視頻公開課與網絡資源共享課程兩種精品開放課程的建設，進一步提高高等教育質量，服務學習型社會建設。因此，如何更好地普及優質課程資源，切實做好質量工程保障工作，實現服務學習者自主學習，通過網絡傳播的開放課程，是精品開放課程建設過程中面臨的一個重要問題。

一、精品開放課程建設的重要意義

將優秀高等教育資源開放共享，是全球教育領域的一個日益增長的現象。特別是在互聯網、多媒體信息技術綜合應用于教育領域后，高等教育資源開放逐漸成為高等教育戰略變革的重大舉措，典型代表如大規模網絡開放課程——“慕課”、麻省理工學院的OCW等。國內，我國已有87所高校加入“東西部高校聯盟”，實現優質課程在線共享。數據顯示，“中國式慕課”也已覆蓋300萬在校學生。因此，探索并提升精品開放課程建設水平，是一個重要且必要的課題。……