探究文化育人之路

何樂　湯燕

摘要： “高校博物館是大學(xué)文化系統(tǒng)的重要構(gòu)成部分， 是大學(xué)文化特性的集中表現(xiàn)， 是大學(xué)文化系統(tǒng)的實物表征， 受到該文化系統(tǒng)規(guī)則的制約” 。如今，我國理工科高校博物館面臨有“藏品”無“靈魂”的尷尬境地，如何豐富其文化育人的內(nèi)涵，成為當(dāng)下理工科高校博物館的共同使命。本文試圖從文化角度入手，探討理工科高校博物的育人新內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：理工科高校博物館；文化職能；校園文化；民族精神；科普

中圖分類號：D262 文獻標(biāo)識碼：A

一、理工科高校博物館的育人要求

博物館作為一種公共文化機構(gòu)，與文化之間有著天然的聯(lián)系，理工科高校博物館亦是。但當(dāng)今高校博物館，尤其是理工科高校，過于強調(diào)將“科學(xué)”作為核心價值，布展設(shè)置與活動安排皆以“科學(xué)”為行為準(zhǔn)繩，忽視情感需求。這種將博物館存在價值局限于單純地知識累加，忽視觀眾的存在，只會將公眾與博物館的距離被進一步拉大。

2013年9月召開的中國科大博物館建館十周年暨理工科大學(xué)博物館發(fā)展學(xué)術(shù)研討會上， 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)博物館館長張居中教授指出：理工科大學(xué)博物館提供了創(chuàng)造科學(xué)與藝術(shù)有機結(jié)合的平臺，更能創(chuàng)新高校人文素質(zhì)教育形式。因此，要豐富其功能和定位，拓展其社會科普及高校人文素養(yǎng)培育的教育職能，使其成為校園文化的高地 。北京航空航天大學(xué)博物館常務(wù)副館長韓國軍著重強調(diào)了理工科大學(xué)博物館的人文性，建議其發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)全面體現(xiàn)應(yīng)人文意義或文化底蘊，視博物館為“一種精神、物質(zhì)及文化的財富的代表”。

二、理工科高校博物館的文化育人內(nèi)涵解析

（一）科普性的專業(yè)解讀

理工科高校博物館，一般是依托本校優(yōu)勢專業(yè)和主要研究領(lǐng)域而設(shè)立的。憑借優(yōu)勢專業(yè)的雄厚實力，我國理工科高校博物館，有很多價值含量極高的專業(yè)性收藏，如北京航天航空大學(xué)博物館——北京航空館，藏有我國自行設(shè)計制造的“北京一號”飛機。但是，極強“科學(xué)”性卻成為了大眾參觀的高門檻，博物館科普意識和職能急需加強。在建館宗旨、布展細節(jié)、人員培養(yǎng)和展教項目安排上都應(yīng)體系。拋棄以往簡單地實物陳列，從圖片、科技語言呈現(xiàn)，到使用科普語言，有主題地陳列。德國科學(xué)技術(shù)博物館通過再現(xiàn)不同歷史時期科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)水平的面貌，呈現(xiàn)整個技術(shù)發(fā)展史全貌。

（二）人文化的精神提煉

高校博物館文化建設(shè)要注意對本館文化特性的確定和培育。理工科高校博物館，可以借助自身的歷史底蘊、學(xué)術(shù)形態(tài)、學(xué)校品牌等打造自己的文化價值，深挖藏品的人文價值和相關(guān)科技發(fā)展史，聯(lián)系學(xué)校、院系、學(xué)科發(fā)展歷程，提煉科技人文精神。雖然從博物館專業(yè)角度來看，理工科高校博物館的藏品專業(yè)性強、集成化程度高，多為工程、機械類的產(chǎn)品。但我國工業(yè)化進程與高校理工學(xué)科的發(fā)展是相輔相成的，故而這些典型的、代表性的藏品是不僅是國內(nèi)相關(guān)行業(yè)發(fā)展的里程碑，也是國家工業(yè)化進程的物證，具有極高的代表意義。

（三）第一手的時代記錄

博物館素來有“為未來而收藏”的宗旨。在瞬息萬變的人類社會中， 博物館為人類保存了不少自然遺存和社會文化遺存。理工科高校博物館依托優(yōu)勢專業(yè)，擁有豐富的科研成果， 完備的學(xué)術(shù)體系和先進的實驗設(shè)備， 是“為未來記述科學(xué)成果誕生的歷史，適時收藏這些科學(xué)實驗進程中的相關(guān)資料和設(shè)備的理想場所” 。

（四）民族性的精神積淀

與歐洲大學(xué)博物館為展出、儲放全球掠奪來的寶貴藏品而設(shè)立的目的不同，中國理工科高校博物館的發(fā)展正處于中國現(xiàn)代化工業(yè)的建設(shè)過程中，遵循中國特色的發(fā)展軌跡。建立之初都是經(jīng)過妥善規(guī)劃，是一種理想的產(chǎn)物。而中國近現(xiàn)代科技發(fā)展史與近現(xiàn)代工業(yè)化的發(fā)展歷程，本身就凝結(jié)以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神和與時俱進的時代精神。

（五）校園文化的思想高地

高校博物館的成功關(guān)鍵在于自身定位，在于“校園文化和博物館文化的有機結(jié)合” 。加強與公眾的關(guān)系是博物館的核心議題，高校博物館的首要受眾是大學(xué)生，因此高校博物館不僅要為大學(xué)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢承擔(dān)義務(wù)，更要為學(xué)生獲取學(xué)習(xí)文化經(jīng)驗提供平臺。

首先，作為大學(xué)中的重要文化機構(gòu)和大學(xué)文化的重要表征，高校博物館的文化價值觀必須符合所在大學(xué)的文化價值觀。理工科大學(xué)在學(xué)術(shù)傾向上秉持的“探索、創(chuàng)新”精神，應(yīng)成為校園博物館的文化導(dǎo)向。如上海交通大學(xué)錢學(xué)森圖書館，通過舉辦“重走學(xué)森路”的暑期社會實踐活動，鼓勵學(xué)生主動探索，用自己的步伐丈量錢學(xué)森規(guī)劃的中國航空航天事業(yè)發(fā)展之路，了解中國國防科技的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀，并激發(fā)其愛國之情和報國之志 。

其次，高校博物館應(yīng)成為校園文化的精神高地。筆者認(rèn)為，介于博物館權(quán)威性，它應(yīng)掌握大學(xué)文化方面的話語權(quán)，成為大學(xué)文化的指向“燈塔”，而不僅是“窗口和橋梁”的作用。在適應(yīng)當(dāng)下校園文化多元價值取向的同時，堅守大學(xué)精神，為高校內(nèi)涵建設(shè)出力。

參考文獻：

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【2】美國博物館協(xié)會， 《成長中的美國博物館運動》，原文載于《二十一世紀(jì)的博物館（Museums for a New Century）》，1984年，轉(zhuǎn)載臺灣《博物館學(xué)季刊》，中華民國83年10月，王維梅譯，第3-10頁。

【3】李絢麗、魏鎮(zhèn)，《提升高校博物館文化傳播功能的幾點思考》[J].中國博物館，2013 年1期，第78-83頁。

【4】《高校博物館校園文化功能的定位與提升》

【5】榮正通，《試論高校博物館的文化育人與學(xué)生思想教育》[J].博物館研究 2013年第2期（總第122期），第30-35頁。