立足山區(qū)實際 創(chuàng)新職教機制

曹道靜

近幾年來，地處鄂西山區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校立足本地實際，以市場為導(dǎo)向，創(chuàng)新職業(yè)教育機制，成為服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、帶動區(qū)域發(fā)展的職教明星。

以市場為導(dǎo)向，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校調(diào)研了省內(nèi)外40余家企業(yè)，探索建立了校企合作、工學(xué)結(jié)合的動力機制、運行機制和保障機制，校企共建實訓(xùn)基地、共同培養(yǎng)教師、共同培養(yǎng)學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，打造“適合社會人才需求、適合學(xué)生成長”的中職培養(yǎng)模式。兩年里，學(xué)校新增了24個深度合作企業(yè)，新建23個校外實訓(xùn)基地，建立了6個訂單班，吸引了142萬元的企業(yè)捐贈，有2200多名畢業(yè)生順利走上實習(xí)就業(yè)崗位，650名學(xué)生通過技能高考升入高等院校繼續(xù)深造，技能高考成績居全州同類學(xué)校之首。隨著辦學(xué)規(guī)模和社會培訓(xùn)規(guī)模的不斷壯大，社會服務(wù)能力明顯增強，學(xué)校先后被確定為湖北省“雨露計劃”培訓(xùn)基地，恩施州普通話考試中心、會計培訓(xùn)考試中心、教師資格考試培訓(xùn)中心、特種作業(yè)安全培訓(xùn)基地，恩施市職業(yè)技能鑒定中心等。

以提升職業(yè)素養(yǎng)為核心，創(chuàng)新教學(xué)管理機制。學(xué)校開展“以職業(yè)素養(yǎng)為核心，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向”的課程體系改革，各專業(yè)以“必需、夠用”為原則篩選文化課的教學(xué)內(nèi)容，以“易學(xué)、實用”為準(zhǔn)則精選專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容；建設(shè)核心課程14門，編寫校本教材13種，其中3種已正式出版。同時，還創(chuàng)新教學(xué)模式，推行項目教學(xué)、場景教學(xué)、案例教學(xué)和仿真教學(xué)等，注重運用信息化手段營造生動活潑的教學(xué)氛圍，利用數(shù)字化資源拓展教學(xué)內(nèi)容，推進專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的深度對接。立足本地少數(shù)民族文化資源，開發(fā)特色課程。其特色項目“土家族苗族民俗文化的開發(fā)與利用”，立足于恩施少數(shù)民族地區(qū)的特殊人文環(huán)境和中職校園文化建設(shè)的需要，堅持面向全體學(xué)生和面向全體教師“兩個面向”，實施與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合、與德育相結(jié)合、與校園文化相結(jié)合的“三個結(jié)合”，推行民俗文化進校園、進課堂、進教材活動“三個進入”，取得了顯著成效。兩年來，在人人參與“知民俗、唱民歌、跳民舞”活動基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)了恩施山民歌、清江舞演員60名、民俗導(dǎo)游30名、民俗體育運動員20名。建成了“恩施州民俗實景導(dǎo)游軟件系統(tǒng)”、民俗文化資源庫和民族傳統(tǒng)體育項目“陀螺”訓(xùn)練基地。師生教學(xué)成果“土家擺手舞”獲國家金獎，“陀螺”項目榮獲省民運會團體冠軍和全國民運會團體亞軍；學(xué)校成為恩施市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人才后備基地。

著眼能力和就業(yè)，創(chuàng)新評價體系。根據(jù)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校與企業(yè)共同創(chuàng)新了“五個結(jié)合”的教學(xué)評價體系，即職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、教師評價與企業(yè)評價相結(jié)合、學(xué)生自評與互評相結(jié)合，各專業(yè)制定了技能達標(biāo)檢測方案，學(xué)生頂崗實習(xí)結(jié)束后持實習(xí)自評總結(jié)和企業(yè)評價表才能領(lǐng)取畢業(yè)證。由于學(xué)生具有較高職業(yè)素質(zhì)，畢業(yè)生初次就業(yè)率達到100%，對口就業(yè)率達到98%，“雙證書”獲取率在80%以上。

根據(jù)人才培養(yǎng)需要，創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)機制。學(xué)校本著“重點培養(yǎng)、合理引進、提高水平、帶動全體”的方針，打造了一支高素質(zhì)的教師隊伍。兩年來，開展了以“認(rèn)同中職生的價值，讓每個學(xué)生都擁有精彩人生”為主題的師德教育活動，通過“請進來、走出去”的方式，派出200余人次到企業(yè)和聯(lián)辦院校考察學(xué)習(xí)，邀請余國良、李曉凡等10余名教育專家和企業(yè)技術(shù)能手、管理能人到校講座，對教師專業(yè)成長起到了極大的促進作用。通過多種培訓(xùn)方式，培養(yǎng)了專業(yè)帶頭人10名、骨干教師31名、雙師型教師29名、湖北省楚天技能名師1名、恩施名師7名，聘請了36名行業(yè)能工巧匠到學(xué)校兼課。高素質(zhì)教師隊伍成為學(xué)校提升辦學(xué)水平的有力保障。

（作者單位：恩施市教育局）

（責(zé)任編輯 周 俊）