如何激發初中生學習英語的興趣

劉小友

英語不是隨便能夠學好的，教師如果教學得法，就能夠收到好的教學效果。教師可以在課堂教學中激發學生學習英語的興趣。

初中生喜歡說愛活動，自我約束能力不強，教師如果忽視這些特征，采用傳統機械式講解方式，將學生當作知識的容納器，填鴨式教學，那么學生學習的積極性和主動性就得不到發揮。目前初中英語教學效果不夠好，學生缺乏英語學習興趣是主要的問題。教師要保持學生的英語學習興趣，挖掘學生的學習潛能，讓學生萌生出更多的英語學習動力來。

興趣是最好的教師。教師要創造輕松和諧的教師和學生的關系，創造輕松愉快的學生學習的環境，采用多種教學的策略，讓學生學習的時候運用，激發學生的學習興趣，保證課堂教學的實效性。教師可以根據不一樣的學生素質，學生的個性特征，身心特點，選擇不一樣的教學模式。但是初中英語教師要發揮學生學習的趣味性的宗旨和目標是不會改變的。因此，筆者結合多年教學經驗，暢談如何激發初中生的英語學習興趣，共同解決初中生學習興趣不夠濃厚的問題，來提高初中英語教學的質量。

一、創造輕松和諧的師生關系

教師要創造好的師生關系，形成融洽的師生關系，這對于提高學生學習英語的成績非常重要。初中生的身心發展特點是向師性很強。學生如果對教師產生好印象，就會對教師的課很感興趣，肯下大功夫來學習英語，英語成績自然會越來越好。如果學生不喜歡某位教師，就會產生逆反和排斥的心理，就會不喜歡學習這門教師的課程，這樣的現象也很多。

所以，教師要深入到學生群體中，和學生成為朋友，關心學生的興趣愛好，感情的變化，關愛學生，愛護學生，全面幫助學生。教師不僅要成為學生心中可親可敬的師長，更要成為學生心中的親密朋友。教師并不是不批評不嚴格要求學生，而是出于對學生人格的尊重，不存在侮辱學生的人格和傷害學生的心靈的教育方式，教師應該團結學生的心靈，給學生全面的呵護和愛護，真心地幫助學生，關懷學生，實現教師和學生感情融洽，帶領學生興趣盎然地學習。

二、創造輕松愉快的英語學習環境

過去的教學中，教師總是一味地向學生灌輸知識，把學生當作知識的容納器，填鴨式地進行教學，學生學習一點兒也感受不到輕松愉快，慢慢學生就會不喜歡學習英語，學生中就會出現兩極分化的現象，學生的英語成績也不會理想。

英語環境對學生的英語學習興趣影響很大，教師要為學生創造輕松愉快的學習環境。為了實現這個目標，教師的教態要親切自然，目光要柔和充滿關愛，精神要充沛飽滿，表情要愉悅輕松，舉止要親切大方，談吐要簡潔流利，語言要正確地道，板書要科學規范，版面設計要科學醒目等，也就是教學工作中要實現動靜結合，寓教于樂，師生緊密配合。

講課之前，教師要給學生講解英語幽默故事或者笑話，或者諺語等，也可以設計幾分鐘的英語會話練習，帶領學生自由演講，或者唱一首合唱的歌曲等，來活躍課堂教學氛圍，產生課前預熱的積極效果。

教學導入要追求教學藝術，可以設計問題吸引學生的眼球，也可以發出一個讓學生深思的問題，抓住學生的心靈，也可以從教具和演示開始教學。教師要善于發揮教室里的人和物，直觀教具圖片、掛圖、簡筆畫等來設計情境。教師要講解得輕松愉快自在，要重視精講，不能讓學生討厭。教師要多提問學生，讓學生多參與，在學習的時候學會運用，在運用中學習。這樣教師激發學生學習的興趣，滿足學生成功的欲望，讓不同層次的學生都得到不同層次的鍛煉，教育學生品嘗學習的成就感和幸福感，增長學生的學習熱情。學生出現錯誤的時候，教師不是一味地訓斥學生，責怪學生，而要重視糾正學生的錯誤的技巧，保證學生學習積極性的增長。課堂要有精彩的開頭，也要有精彩的結尾。教師可以在學生下課前給學生設置懸念，留下耐人尋味的問題，保證學習的興趣始終都伴隨著學生。

三、教學策略要豐富多樣，充滿趣味

單一的教學方法經常使用就會讓學生產生枯燥的感覺，教師即使運用好的教學方法，也要經常變換使用。教師要激發學生的學習興趣，鞏固學生的學習興趣，就要鉆研教材，重視初學、復習和鞏固階段使用不一樣的教學策略，積極探索和追求，爭取發揮自己的主觀能動性，多使用一些策略，讓教學發揮教師的能力芳華。

例如教師教課文，可以結合不同的體裁和內容，模擬教學對話，扮演教學角色，講解教學故事，敘述故事大概，改變故事人稱，改變對話敘述方式，轉變對話內容，進行口頭作文，看圖說話，連句成文等學習活動。教師這樣靈活多變地進行教學，就能夠激發學生的學習興趣，收獲好的教學效果。

四、重視課內外結合，激發學生的學習興趣

初中英語教學應該重視向課堂要質量。但是光要靠每個星期的幾節課，就能將英語學習得多好是不現實的。教師還要大量組織課外的教學活動，教師應該根據班級的特點，不同層次的學生的特點，根據學生的不同愛好精心組織活動內容。例如，教師可以開展培養尖子的活動，開展英語游戲競賽，演唱會競賽，朗誦比賽，演講比賽，作文比賽，聽力比賽等，可以班級內進行比賽，也可以同年級進行比賽，這樣豐富多彩的活動形式，能活躍學生學習的氛圍，鞏固學生學習的知識，全面激發學生的學習興趣，提高教師的教學效果。

總之，初中英語教師要全面激發學生的學習興趣，重視在趣味教學涉及的多個方面入手進行積極有效的探索和嘗試，追求初中英語教學明媚而燦爛的明天的輝煌。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區溱潼第二中學）endprint