利用現代教育技術，讓班會課“活”起來

唐建剛

我從初當班主任幾年里的失敗經歷中，不斷進行深層次的反思，找出我的班會課中存在的問題。并結合這些問題，我進行了積極的探索，大膽地嘗試利用現代教育技術，進行主題豐富、形式多樣的魅力班會教學的一些思考，并在自己的班級進行積極的實踐，取得了一定的效果，從而擺脫了班會效果不理想的困擾。本文結合自己的一些班會實踐過程，從教師自身現代教育技術技能不斷學習、提升的必要性和重要性進行了論述，介紹了班會素材的收集，班會素材庫建立的一些具體方法。最后通過自己的具體的兩個班會實踐案例分享了開展魅力班會的具體做法。

現代教育技術魅力班會德育一、問題的背景

班會課堂作為中學德育教育的主陣地，在中學學校教育中具有重要的意義，開班會是班主任重要的常規工作，開好班會也是實現班級高效管理的一個重要途徑。在我初當班主任的幾年里，常常為開班會而感到苦惱，因為在班會課上當我深情演講的過程中，可以明顯地感覺到我的學生對我講解的內容不感興趣，學生沒有熱情，甚至有些學生產生厭倦的情緒，班會的德育效果不太理想。

1.班會課的設計太隨意，沒有系統性、完整性、持續性。對學生在一個學期或者一年內可能出現的種種問題沒有進行預判，沒有針對這些問題對班會的主題作出整體規劃。之前的班會課大多是“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，班會課只能解決一些臨時出現的問題，只能解決表象問題，而沒有真正達到育人的目的。

2.班會內容陳舊，形式單一

我之前的班會課沿用了“一張嘴，一支筆，一間屋，一節課說到底”的傳統模式，自己準備的很充分，講的也很有激情，但是學生沒有興趣，自己教育的痕跡太過于明顯，教育的效果就弱化了，甚至自己有時把班會課開成了批斗會。

認識到以往班會課存在的問題后，受我周圍名班主任、德育專家一些好的班會做法的啟發，我結合本學校、自己班級學生實際情況，開始積極探索一種新的班會課堂模式，即利用現代教育技術和手段，開展和實踐主題豐富、內容充實、形式多樣、學生喜愛的魅力班會課堂，下面具體介紹我的一些思考和實踐過程。

二、魅力班會課堂的探索

（一）努力掌握必備的現代教育技術

我的魅力班會課堂的實現離不開現代教育技術，所以我倍加珍惜每一次省、州和學校組織的信息技術和教育技術方面的培訓和學習，不斷地給自己充電。同時也利用課余時間進行常用軟件的學習，通過培訓和學習我掌握了一些文本、圖像、視頻以及課件的下載和常用處理技巧，為魅力班會課堂的實施提供了必要的技術保證。

（二）建立德育素材庫

俗話說得好，“巧婦難為無米之炊”。豐富的德育素材是開展魅力班會課堂的基礎，是設計班會課的基本保證。所以我在平時讀書、上網的過程中會留意一些好的德育素材，將其摘錄、編輯或者下載，并進行分類整理存放在電腦中。同時我也會捕捉學習、生活中的一些感人場景，比如我把我的學生在早讀時大聲、專注朗讀的畫面用相機拍下來；在校園內外看到一些勵志的情景我也會用手機拍照或者事后用文字記錄，然后存到電腦里。我相信，只要做一個有心人，處處都有經典的德育素材。

我的德育素材庫里有五個文件夾，分別是文字材料、圖片材料、視頻材料、音頻材料、名校介紹。其中文字材料文件夾里存放了我整理的一些古今中外的教育故事、勵志文章、學習方法指導以及部分學生的周記或學習心得體會。通過講小故事讓學生自己領悟其中的大道理，通過學習方法指導，讓學生解除學習過程中的困惑，優化學法，提高學習效率。文字材料庫內容豐富，搜集整理較為便捷，許多材料極具教育價值，使用方式靈活多樣。

圖片材料里存放了一些下載的自然圖片和人文圖片，可以作為班會課件的背景，也可以作為一個班會話題的導入點。也存儲了學生的學習和生活的一些照片，這些照片是我制作班級宣傳片，期中、期末考試總結表彰以及家長會的最佳素材。

視頻材料文件夾的內容更加豐富，有近三年的感動中國頒獎盛典，有中國電視青年公開課“開講啦”節目視頻，有勵志短片，勵志電影等。這些材料的合理使用可以使得班會課堂變得生動、深刻、精彩，最重要的是學生喜歡這些視頻，這是我德育素材庫里的珍寶。

音頻材料里存放了一些好聽的背景音樂，可以作為班會PPT課件的背景音樂，以達到暖場的效果；也有一些學生喜歡的勵志歌曲，在班會課中播放這些歌曲可以調節現場的氣氛，消除教育的痕跡，強化教育的效果。

名校介紹文件夾中存放了一些國內知名高校的宣傳介紹材料，階段性的播放可以讓學生提前了解大學以及一些專業，更好地明確自己的奮斗目標，結合自己學習的實際情況，更早地去規劃自己的人生。這些材料是理想教育和人生規劃的極好素材。

只要班主任做教育的有心人，不斷的積累，德育素材庫的內容將越來越豐富，在班會準備過程中也將有更多的選擇，所設計班會將更受學生的歡迎，班會課堂的教育效果就會越來越好。

三、現代教育技術下的魅力班會實踐案例

班會案例：“感恩父母”主題班會

1.班會的背景

我所帶的班級全班共有73人，據我了解，80%的學生為獨生子女，學生的家庭條件普遍優越。在與家長的交流中，我了解到部分學生過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，對于自己父母的辛勞

和付出總是感到理所當然，把父母的關愛當成嘮叨。面對這樣的現狀我開了一次以“感恩父母”為主題的班會，下面是整個班會主要實施環節。

2.班會具體過程

班會開始2分鐘前，我在教室的電子白板系統中，播放了今年春晚上感動了13億中國人的經典歌曲《時間都去哪兒了》，伴隨著感人的旋律，我覺察到學生的情緒已經發生了變化。

聽完這首歌曲，我接著給學生們講了一個母親的故事。故事的大致意思是說兒子長大后在離母親很遠的一個城市工作，平常不太喜歡看電視的母親從此喜歡上了一檔節目，即中央電視臺的天氣預報。每天晚上七點半，母親準時守在電視前，非常認真聽著兒子所在城市的天氣狀況，盡管這位母親壓根不知道兒子所工作的城市在哪里。若聽到兒子所在城市天氣重大變化時，她立馬打電話給兒子告知天氣情況，讓他添衣防寒，盡管兒子有時嫌他的母親太啰嗦，但母親堅持著這樣一種問候。

聽完這個故事，可以看見有些學生的內心已經有所觸動，可以看出他們此時開始聯想到自己的父母、親人，開始回憶他們付出。接著，我又放了一段視頻短片《愛的四季》，時長5分鐘。短片講述了一位年輕的父親從期待他的孩子的降臨開始，見證了孩子長大、高考、畢業后工作、結婚這樣一個過程。父親在孩子成長過程付出了種種艱辛，操勞了半輩子。同時和孩子相處的過程中體會了無以倫比的快樂。父親的孩子結婚后有了孩子，又延續了這樣一個過程，傳承了父親的責任與愛。短片透過一些生活的細節，表現了平凡而又偉大的父愛，非常感人。看完短片，我對學生說了一句話：“同學和你們的父母天天相處，忽略了他們對你們平凡的愛，實際上處處都飽含著你們父母對你們的愛，只是需要用敏銳的心去感知，愛更需要傳承。”說完這些話的時候，我發現有些女生的眼角閃爍著淚花。

緊接著，我給學生們用PPT展示了前幾天部分家長給他的孩子發過來的短信，即給孩子的心里話。我在兩周前已經給家長通過飛信把我的想法告知了他們。有些是家長通過短信送給孩子祝福，有些是給孩子的歉意，主要意思是由于自己平常工作忙，給孩子的關心不夠等。看完承載著父母親情的祝福，許多孩子們的眼角已經濕潤了。連平常調皮、桀驁不馴的幾個男生也陷入了深思。最后我說到：“你們的父母親是這個世界上最愛你們的人，只是不同的人表達的方式不同，而部分同學卻對這種愛視而不見，從今以后，做一個有‘心人。”接著我又布置了今天作業，即大家利用今天晚上的時間給自己的父母寫一份信，以表達對他們父母在自己成長之路上的付出的感激。走讀學生回家后幫母親洗一次碗、說一聲感謝等方式表達你們感恩之心。學生情感價值經過了愛的洗禮，一堂“感恩父母”班會在一種有感動、有愧疚的復雜氣氛中結束。

在之后的一段時間里，我相繼進行了不同主題、不同形式的班會實踐，受到了我的學生的歡迎，取得了良好的效果。但是要想達到魅力班會課堂“培育理想、塑造人格、豐富情感、啟迪智慧”的追求，還需要更長時間的探索和實踐，學生的成長、成才是我最大的動力，我會努力和我的學生一起行走在他們的人生路上，做他們的良師益友。