淺談班主任工作

陽鳳蘭

美國心理學家霍華德·加得納提出人普遍具有七種智能：音樂、身體運動、語言、數(shù)學邏輯、空間、人際關系、自我認識七種智能，這七種智能發(fā)展很不平衡，處于“蟄伏”狀態(tài)，只有在一定的社會環(huán)境和特定的教育環(huán)境中才會發(fā)生“蛻變”，并產生強烈的情感，這種情感會對學習產生重大的影響。那么，根據(jù)這些，作為班主任應該如何讓學生“蛻變”呢？我覺得班主任必須要有熱愛學生的美德，要有高度的責任心，要做好表率，要有“嚴”“細”“恒”的科學管理方法，要及時與學生、家長交流，且因材施教，細心觀察，全面、準確地認識每個學生的發(fā)展特點，找出他們的“閃光點”，使學生在學習上樹立“力爭上游”的信心與決心，從而得以更快更完善的發(fā)展。

班主任工作耐心細致真誠寬容嚴格表率因材施教談心家訪“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”班主任工作中，我備嘗苦辣酸甜，感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我深知自己面臨的工作的繁雜，也更清楚肩負的責任。自擔任班主任以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面我就班主任工作淺談自己的幾點看法。

一、耐心細致，真誠寬容

心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。學生只有感受到師愛，才會主動愉快地接受教育，真誠關心和愛護學生，要具體體現(xiàn)在實際行動上，體現(xiàn)在班主任的一言一行甚至一個微笑上。案例：當高一班主任不久時，一天放學……