新課標下高中化學課堂的有效教學

邵成霞

在新課標的不斷推進下，傳統的高中化學的教學模式得到了創新，不管是教學方式，還是教材方面，都比以前的教學過程有所創新。因為新課改的推行，也使教師和學生一時難以適應，在這種情況下如何進行高中化學課堂的有效教學呢，探討了高中化學有效課堂教學。

新課標高中化學有效教學在高中化學課堂上，教師要引導學生學習，培養學生學習的興趣，激發學生的積極性，提高學生的思維能力和學習能力，加強學生的創新意識，同時教師要積極主動的與人溝通，拉近與學生之間的關系，促進和諧的師生關系，從而提高課堂的教學質量，實現高中化學課堂的有效教學。

一、提高課堂導入的趣味性，增強學生學習的好奇心

教師在導課時，一定要盡量設計得有趣味性，能夠吸引學生的興趣，這樣才能更好地進行接下來的教學。教師可以在講解知識點的時候，引導學生回憶過去的知識點，在結合現實生活中的例子，引導學生進行對化學知識的探討，使學生通過真實的例子了解一些化學現象，然后教師還要提出一些問題，讓學生進行思考，也可以進行簡短的討論，激發學生學習的積極性，培養學生學習化學的興趣，促使學生喜歡上化學課程。

二、在教學中要理論聯系實際，保持學生的學習好奇心

在學習中，學生只有對學習有好奇心，才會更加專注的思考問題，才會有利于學生學到真正的知識。因此，教師在教學中要重視學生興趣的培養，把枯燥的理論知識運用到實際生活中來，加深學生對知識點的印象，增強學生的興趣。如現在的學生都喜歡互相贈送小禮物，這時教師可以教學生自己做小禮物送給同學。

三、要積極地、合理地運用多媒體

當今科技發展十分迅速，在教育教學中對電子設備的運用也越來越廣泛，運用多媒體來幫助化學課堂的教學也受到了重視。這種教學手段是符合新課改的要求，是時代進步的結果，因此教師要廣泛運用。多媒體教學具有趣味性，而且在教學中能夠直觀地給學生展示知識點。這能夠使學生產生興趣，激發學生的積極性，主動的進行化學學習。多媒體教學除了通過文本、圖片來教學之外，還可以通過視頻動畫來教學，突出重點和難點，使學生更容易學習，為學生營造一個輕松愉悅的學習環境。

四、要積極鼓勵學生，給予正面的評價

當學生通過自己的努力解決了比較難的題目時，教師一定要表揚學生，贊揚他們在化學方面是有天賦的，增強學生學習化學的自信心，這樣，時間長了，學生就更加努力學習化學，就會覺得自己在化學上是有天賦的，從而會積極地學習和探究化學知識。同時，要抓好學生的學習，當學生在考試中獲得了好成績之后，就會更加有信心和成就感，產生對學習化學的興趣，激發學生的積極性和創造性，促使學生在以后的化學學習中更加努力，更加地喜歡學習化學。

五、通過適時的調整教學方式來調節課堂氛圍

在高中化學課堂上，教師不僅要做好自己的工作，還要維持課堂上的紀律，嚴格要求學生，如果在課堂上有注意力不集中、睡覺、不喜歡聽課的學生，就說明教師的教學方式讓學生覺得厭煩，因此，教師要適時地根據實際情況改變自己的教學方式。通過運用一些故事、有趣的事情來吸引學生的注意力，讓學生能夠跟上教師的腳步，大大地活躍了課堂氛圍，激發了學生學習的興趣，促使學生積極、認真地聽課。

六、教師要幫助學生解決學習中遇到的問題，理順知識結構

在學習中，會有一些較難的知識點，即便是學生有興趣，但是也很難解決，這容易消減學生學習的興趣，從而會影響學生的學習。因此，在重點和難點知識上，教師要給予適當的幫助和引導，幫助學生理順知識結構。例如，化學課程中有很多定義和方程式，教師可以讓學生通過分批分段的記憶，慢慢地，學生就會掌握。還有一些常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性等，教師可以把他們編成口訣，來幫助學生記憶，還有一些需要計算的知識點，教師要重點教授學生計算的方法，讓學生多練習。這樣有利于學生對知識點的掌握，使學生不會感到學習化學很難，同時還會增強學生學習的興趣，不斷提高學生的基礎知識儲備，對于一些較難的問題，慢慢地就會自己解決了。

七、教師想辦法幫助學生記憶，將記憶的內容化繁為簡

教師在講解一些化學知識或者化學現象時，可以結合當地的語言或者習俗，編成簡單的一句話來讓學生記憶，把很復雜的化學知識通過簡單的一句話來表現出來，使學生更容易記憶，更輕松地掌握知識點。

八、結束語

總之，在新課標下，高中化學教學中，教師要培養學生學習的興趣，激發學生的積極性和主動性，提高課堂導入的趣味性，增強學生學習的好奇心。在教學中要理論聯系實際，保持學生的學習好奇心。要積極地、廣泛地運用多媒體，生動直觀地進行知識的講解。要積極鼓勵學生，給予正面的評價，增強學生學習的信心和探討知識的勇氣。教師要幫助學生解決學習中遇到的問題，理順知識結構，促進學生積極主動地參與到學習中來，更好地掌握化學知識。

參考文獻：

[1]張浩.淺談新課標下高中化學有效教學的實施[J].教育界，2012，（14）.