淺析高職職業(yè)素質(zhì)教育與培養(yǎng)

摘要：職業(yè)綜合素質(zhì)教育一直是我國高等職業(yè)技術教育的短板，急需建立科學合理的高職學生素質(zhì)教育管理體系，加強學生素質(zhì)教育，促進高職教育健康有序發(fā)展。

關鍵詞：高職；素質(zhì)教育；培養(yǎng)

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2015）02-0069-02

我國社會經(jīng)濟的快速增長，城市化工業(yè)化進程加快，對職業(yè)技術人才的需求急劇增加，致力于培養(yǎng)掌握高新技術職業(yè)技術人才的高等職業(yè)技術教育得到迅速發(fā)展，相應教育理念與體系也得到逐步規(guī)范和完善。面對社會經(jīng)濟的急劇發(fā)展和進步，急需加強高等職業(yè)綜合素質(zhì)教育，促進高職教育的健康發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、高修養(yǎng)的高職技術人才。

高等職業(yè)綜合素質(zhì)教育是指培養(yǎng)高職技術人才，使其具備執(zhí)業(yè)資質(zhì)、技術背景知識和專業(yè)職業(yè)技能，并富有職業(yè)精神、就業(yè)能力、專業(yè)興趣等。高等職業(yè)綜合素質(zhì)的形成是一個學習、就業(yè)和工作等長期成長過程中逐步完成和提高的。高職學習階段要為職業(yè)綜合素質(zhì)奠定堅實的基礎，在之后的就業(yè)過程中的在職教育、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷得到逐步提升和完善。同時，高職綜合素質(zhì)是高職技術人才職業(yè)素質(zhì)形成的關鍵時期，必須建立一套科學的、規(guī)范的培養(yǎng)標準體系。

高等職業(yè)教育綜合素質(zhì)培養(yǎng)是高職人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，更是貫穿其人生職業(yè)生涯全過程的重要基礎內(nèi)容。高職教育既是高職人才綜合素質(zhì)教育的啟蒙階段，也是職業(yè)生涯職業(yè)素質(zhì)形成的關鍵時期。……