淺談普通話平翹舌音聲母的教學

摘要：普通話聲母中的平翹舌音聲母的教學是普通話教學中的基礎環節。強化語音理論的學習，運用多種方法進行平、翹舌音聲母辨正，是提高聲母教學質量的行之有效的方法。

關鍵詞：普通話；語音理論；平舌音；翹舌音；聲母辨正

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2015）02-0060-02

普通話課的內容主要包括聲母、韻母、聲調、音變、朗讀和說話，聲母是漢語音節開頭的輔音，聲母教學是學好普通話的第一個環節，平翹舌音聲母的發音是否標準，直接影響到方言區人們的普通話的標準程度。

不同的聲母是由不同的發音部位和發音方法決定的，普通話里有平舌音：z c s （因發音時舌尖平伸稱為平舌音，又稱舌尖前音）和翹舌音zh ch sh r （因發音時舌尖要微微上翹稱為翹舌音，又稱舌尖后音）兩組聲母，它們的發音部位不同，區別明顯。云南是一個多民族、多方言的省份，由于受本民族母語和當地漢語方言的交互影響，學生的平翹舌音聲母失誤較多。在普通話的3500個常用漢字中，平翹舌音占的比例為28﹪左右，在實際測試過程中也是學生容易出錯的兩類聲母，正確、熟練地區分平舌音與翹舌音成為教學的重點和難點。失誤主要表現在三個方面：①有平翹舌音對立，但翹舌不到位；②無翹舌音聲母，混發成平舌音；③部分平翹舌音相混。解決這些問題，一要掌握兩組聲母的發音區別，解決好發音問題；二要注意運用行之有效的方法，解決辨別、識記的問題。為此，筆者結合多年來普通話教學和測試的實踐，從三個方面來談談普通話平、翹舌音聲母的教學?！?br>