五年制高職新生基本情況調查與分析

摘要：為進一步加強和改進高職學生日常管理教育方法和內容，準確把握五年制新生入學后思想新變化、新特點，了解新生對學院教育教學管理與服務的需求和亟待解決的現實問題，通過有針對性地對五年制高職新生入學后的教育特點把好脈搏，使新生整體素質不斷加強，進一步提高學生教育管理工作的實效性。

關鍵詞：五年制新生；教育管理；調查分析

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2015）02-0147-02

一、基本情況調查分析

筆者對2014級五年制高職新生進行了問卷調查。本次調查是在學生入學9周后進行，調查采取組織學生網上答卷的形式完成，參加調查的樣本275人，采納有效樣本275人，有效率100%。

1.學業成績的不理想成為制約學生學習積極性的重要因素。

在調查中，在問及你成長中最大的困惑中，學習成績不理想占到了首位為40.36%；他們課下用于學習的時間非常有限，有10.91%還表示課余時間從不學習，有29.09%的學生表示學業成績已經成為影響他們情緒的主要因素之一；在入學后你遭受的最大挫折的調查中，有30.91%的學生認為學習成績不理想，排在了首位。

2.發揮學生興趣愛好、加強專業知識學習提升學生學習動力的主要因素。

調查顯示，學生學習目的較為明確，學習狀態較為積極。有83.64%的學生表示喜歡所學專業，他們對提高專業技能的需求達到76.73%，有47.27%的學生表示個人興趣愛好，對選擇就讀學校報考專業是重點考慮因素；他們在課余時間希望學校提供的服務方面職業技能取證培訓的需求占到了43.27%，在學生最喜歡的社團中，專業類社團占到最高為46.55%。……