五年制高職新生基本情況調查與分析

摘要：為進一步加強和改進高職學生日常管理教育方法和內容，準確把握五年制新生入學后思想新變化、新特點，了解新生對學院教育教學管理與服務的需求和亟待解決的現實問題，通過有針對性地對五年制高職新生入學后的教育特點把好脈搏，使新生整體素質不斷加強，進一步提高學生教育管理工作的實效性。

關鍵詞：五年制新生；教育管理；調查分析

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2015）02-0147-02

一、基本情況調查分析

筆者對2014級五年制高職新生進行了問卷調查。本次調查是在學生入學9周后進行，調查采取組織學生網上答卷的形式完成，參加調查的樣本275人，采納有效樣本275人，有效率100%。

1.學業成績的不理想成為制約學生學習積極性的重要因素。

在調查中，在問及你成長中最大的困惑中，學習成績不理想占到了首位為40.36%；他們課下用于學習的時間非常有限，有10.91%還表示課余時間從不學習，有29.09%的學生表示學業成績已經成為影響他們情緒的主要因素之一；在入學后你遭受的最大挫折的調查中，有30.91%的學生認為學習成績不理想，排在了首位。

2.發揮學生興趣愛好、加強專業知識學習提升學生學習動力的主要因素。

調查顯示，學生學習目的較為明確，學習狀態較為積極。有83.64%的學生表示喜歡所學專業，他們對提高專業技能的需求達到76.73%，有47.27%的學生表示個人興趣愛好，對選擇就讀學校報考專業是重點考慮因素；他們在課余時間希望學校提供的服務方面職業技能取證培訓的需求占到了43.27%，在學生最喜歡的社團中，專業類社團占到最高為46.55%。

3.學生對教育教學管理與服務有需要改進的訴求。

調查數據顯示，超過34.91%的學生認為有一半左右的課程存在困難，有16%的學生認為超過2/3以上的課程都很困難；近41.82%的學生認為最能提高他們學習興趣的有效途徑為課堂上師生互動；在問及對你學習最有幫助的五方面資源中，對媒體素材或課件需求占到最高為54.91%；在課余時間希望學校提供的服務的需求方面，排在首要兩位的是開放的圖書館、機房及能參與各類社團活動；在你認為學院最需要改進的方面，良好行為習慣的養成及學風教育居前分別為42.18%和31.27%。

4.學生對學校管理情況的總體評價較高。

此問卷在學生入校9周后進行，學生對學校已經有了初步的了解，總體來說對學校的評價比較滿意。對任課教師的評價方面75.64%的學生選擇對所有教師都滿意；53.09%的學生評價學生管理人員工作敬業、關愛學生，認真負責；對目前的住宿環境，60.42%的學生比較滿意；在對校園衛生環境的滿意程度評價方面77.09%的學生表示滿意；后勤在維護班級校產方面的及時性方面74.91%的學生認為非常及時；對教室的電教設備使用和維修方面的評價，70.19%的學生表示滿意。

5.專職班主任在學生成長中扮演者重要的角色。

在學院，誰對你的影響最大中，61.1%的學生選擇班主任等學生管理人員；當你在學校遇到突發事件或同學之間出現矛盾時，75.63%的學生選擇找班主任及學生管理人員；調查中53.09%的學生評價學生管理人員工作敬業、關愛學生，認真負責；64.73%的學生認為班主任對自己非常了解或了解較多，其他35.27%的學生表示了解較少或不了解。

二、啟示和建議

（一）關注學生需求，提高學業成績是幫助學生建立學習信心、提高學習積極性的關鍵。

1.關注學生對專業教育與就業教育的需求。

雖然學生學習基礎薄弱，對學習缺乏興趣，學習積極性不高，但83.64%的學生表示喜歡所學專業，他們學習的動力最重要地來自于對今后就業前景的期待，有43.27%的學生希望學校提供職業技能取證培訓，有52.73%的學生喜歡加入專業類社團。

2.把握學生學習現狀，合理進行課程設置與評價。在影響學生學習積極性的因素中，課程設置的難易程度、教材的選擇都成為影響學生學習動力的制約因素，應該引起教學部門的關注。其次，現代化的教學實施、信息化教輔資料的使用，都直接影響了學生的學習積極性、改善學業效果的重要因素。因此應從入學教育開始，就應重視專業教育和職業生涯規劃等教育，引導學生建立學習目標，樹立專業信心，調動學習積極性。同時通過課程教學改革、增設專業課程，互動教學、業余職業技能取證培訓、扶持專業社團、專業競賽、學風建設等系列活動，多種渠道調動學生的學習積極性。

（二）加強專職班主任隊伍專業化建設，持續提升班主任的工作能力與育人工作水平。

1.我院五年制高職前三年班級采用的是專職班主任管理，他們在學生的成長中扮演著重要的角色，是學生健康成長的指引者和引路人。因此，對于五年制專職班主任培訓和教育的實踐事必不可少的。建議專職班主任全面了解他所帶專業學生的專業特點，發展方向以及課程設置的目的，不斷提高專職班主任的職業道德素養，提升專職班主任的教育管理理念，發展專職班主任的教育專業能力是學生管理隊伍建設的重中之重。

2.在調查對你的影響最大的人中，46.55%的學生選擇班主任；在遇到突發事件或同學之間出現矛盾時67.27%的學生選擇班主任，可見班主任在學生成長中扮演著重要的角色。因此加強班主任隊伍的建設，持續提升這支隊伍的工作能力與育人工作水平是一項是今后的一項重要的工作。

（三）打造優質信息化平臺，不斷豐富招生宣傳內涵，解決學生家長實際需求，不斷提升學院知名度。現代化、信息化、國際化是學院未來發展的方向，也是社會進步與發展的必然。學生及家長需要的是多層次、多渠道的招生宣傳形式，在此次調查中家長對我院多種形式的招生宣傳的形式都存在需求，也證明現有的多種方式都得到家長和學生的認可。需要關注的是，學生及家長通過網站了解學院概況、招生信息、專業介紹視頻等網絡的需求占到了半壁江山。因此學院既要重視對外招生宣傳資料的設計，也要重視校園網的建設，重視宣傳內涵與形式的不斷豐富，同時不斷加強對外宣傳力度以提升學院知名度。