結合新醫改，拓展醫學院校思想政治理論課教學新思路

摘要：思想政治教育是醫德教育的基礎，醫藥衛生體制改革與對醫學生教育培養緊密相連，\"新醫改\"相關原則、政策及目標與醫學生的未來發展，包括道德素養，職業選擇及職業精神的培養有密切關系。醫學院校思想政治理論課教師在拓展教學新思路上可以有新的探索和嘗試的空間。醫學院校思想政治理論課教師拓展教學新思路，可以借\"新醫改\"進行新路徑的選擇和探究。

關鍵詞：新醫改；思政課教學；新思路

醫學院校思想政治教育工作由于其\"健康所系、生命相托\"的特殊性，在人才培養上，不僅要注重專業知識技能培養，更對人才的思想道德素質培養提出了更高的要求。

醫藥衛生體制改革于2009年4月正式啟動。中共中央、國務院《關于深化醫藥衛生體制改革的意見》提出了\"有效減輕居民就醫費用負擔，切實緩解'看病難、看病貴'\"的近期目標，以及\"建立健全覆蓋城鄉居民的基本醫療衛生制度，為群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫療衛生服務\"的長遠目標。為了適應\"新醫改\"的新目標和新要求，醫學教育必須在深化教育改革提高教育質量方面進行積極的探索和實踐，教育部和衛生部聯合下發了《關于加強醫學教育工作提高醫學教育質量的若干意見》（教高[2009]4號），其中特別提出醫學教育要\"德育為先，促進醫學生的全面發展\"。 眾所周知，醫學院校思想政治理論課（以下簡稱思政課）是向廣大醫學生進行思想政治教育的主陣地，面對\"新醫改\"的新原則和新要求，醫學院校思政課教學有必要拓展新思路，以期實現教育教學的最佳效果。本文擬從以下幾個方面加以分析。

1醫學思政課教學存在的主要不足

思想政治教育是醫德教育的基礎，醫學生是我國醫療衛生戰線的重要的后備力量，他們中的絕大多數將來會成為國家醫療衛生工作的骨干。醫藥衛生體制改革與對醫學生教育培養緊密相連，\"新醫改\"相關原則、政策及目標與醫學生的未來發展，包括道德素養，職業選擇及職業精神的培養有密切關系，醫學院校思政課教師在拓展教學新思路上可以有新的探索和嘗試的空間。醫學生的全面發展，應是科學文化素質和思想道德素質的協調發展；醫學生的健康成長，離不開嚴謹的專業知識教育，也離不開強有力的思想政治教育。

醫學以人為研究和服務對象，是自然科學和社會科學有機融合的綜合性學科，醫學教育就是要培養具備精湛醫術和高尚醫德的合格醫學生。醫學專業教學不應是單純的傳授醫學知識，教書育人應同時具有思想政治教育性。如何把醫學生的專業教育與思想政治教育有效結合為有機的整體，使醫學生在接受醫學知識熏陶的同時得到思想道德的升華，一直是醫學教育中值得關注的重要問題。

總體來說，醫學院校和其他高校一樣對大學生思想政治教育形成了以思政課為主導的課程體系，但在新形勢下思政課也出現了不足之處：①教學內容有待更新，需要增添更能反映社會生活現實的內容。學校思想政治理論課實效性不強，教材建設落后的狀況有待改善。思想政治教育與大學生思想實際結合不夠緊密。②醫學生學習思政課積極性不高。隨著時代的不斷進步，社會生活的急劇變化，大學生的思想狀況變得復雜多樣，特別是醫學生，由于專業性強，更易出現學習積極性不高的情況。這說明新形勢下，不斷創新調整思想政治教育的課程內容，使思想政治理論的課堂更加充滿活力已經迫在眉睫。

鑒于此，醫學院校思政課教師拓展教學新思路，從而激發醫學生思想政治理論課學習興趣的原有路徑上可以借\"新醫改\"進行新路徑的選擇和探究。其中可以考慮的新路徑包括把\"新醫改\"的相關內容融入到教學內容中去，依據\"新醫改\"進行教學方法改革和調整，以及增設除傳統思政課教學的第二課堂等。

2醫學思政課教學結合\"新醫改\"的主要新思路

2.1依據\"新醫改\"的目標及要求調整思政課教學內容 作為醫學院校應把醫藥衛生體制的改革的相關問題作為學習的重要內容，充分吸納\"新醫改\"的最新成果。醫學院校的學生有必要深入了解\"新醫改\"方案，應充分認識醫改的必要性及重要意義，通過對新醫改方案的學習和了解，在分析現存的問題的基礎上，對思政課涉及到的相關理論問題有更為深刻的理解。例如《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》課中的改革問題，全面改革包括社會體制改革，而醫藥衛生體制的改革是社會體制改革的重要組成部分。按照新醫改的改革方向，五年制培養出來的醫學生主要面向社區衛生服務行業，而目前我國本科醫學生到社區從事全科醫學工作的愿望不強烈，思政課教師可以把調整學生的與職業精神相背離的外部動機作為教育和教學的重要任務，在豐富教學內容的同時，對醫學生的職業選擇和引導也大有裨益，是有效拓展思政課教學新思路的可行之法。

2.2依據\"新醫改\"選擇新的教學方法 在\"新醫改\"的大背景下，各種與醫改相關聯的問題層出不窮，可以適時采用\"以問題為中心\"的教學方法，緊密結合醫療改革的熱點問題焦點問題，以及學生關心的問題，引入典型的醫改案例，使學生對解決該問題應采用的方法產生好奇和興趣，這些問題與醫學生的專業背景緊密相關，與未來醫學生的職業走向緊密相關，在此基礎上結合醫學生特點，對醫學生進行思想政治教育，體現\"德育為先，促進醫學生的全面發展\"的教育理念，同時也是培養醫學生職業精神的有效途徑。拓展教學新思路，可以為思政課教師在對醫學生進行思想政治教育過程中的激發學生學習興趣找到新的突破口。

2.3依據\"新醫改\"增設除傳統政治理論課教學的第二課堂 所謂第二課堂指的是學生校外社會實踐活動。高校政治理論課不僅是傳授理論知識的課程，更重要的是培養和鍛煉學生實踐、操作能力的課程。思政課中的理論知識只有通過實踐活動才能理解、消化，而課本上的理論知識同樣只有通過實踐活動才能轉化為應用能力。因此，結合\"新醫改\"可以在政治理論課教學過程中開辟第二課堂，并力求把兩個課堂緊密結合起來，互相補充，以達到有效的教學目的。我校思政課長期堅持課堂教學與校外實踐課堂相結合的教學模式，建立學生校外農村教學實踐基地，收效明顯，\"新醫改\"形勢下校外實踐課堂亦同時增加更豐富的實踐教學內容，為農民服務為鄉村為基層服務，學生在實踐的過程中得到鍛煉，同時也深化了對\"新醫改\"相關政策措施的認識和理解，有效激發了學生思政課的學習興趣，教學實效性也得到更充分體現。

3醫學思政課教學新思路的重要意義

大學生思想政治工作的復雜性、艱巨性，對從事這項工作的思政課教師提出了更高要求。結合\"新醫改\"，醫學院校思政課教師拓展教學新思路，可有效地激發學生學習興趣和自主學習動機的生成。從這個意義上說，在教學過程中教師的首要任務是要激發學生學習的興趣，選擇合理和良好的教學內容和方式，以激發醫學生對知識的渴望和自主學習動機，在學習中收獲更大，達到育人的教育教學目的。

醫學院校思政課與一般高等院校相比較，在教育功能上的突出特點是更應體現醫德教育的功能。在\"新醫改\"背景下拓展思政課教學新思路的探究，可以使醫學院校思政課教師選擇更好的方法搞好教學，緊密結合\"新醫改\"的實際，為醫學生提供道德修養和未來職業發展的精神滋養，使思政課達到事半功倍的效果。

作為醫學院校的思政課教師，面對的學生將來大部分要走向醫療崗位.教師在\"新醫改\"背景下拓展思政課教學新思路，從而提高思政課的教學實效性，培養學生具備良好的自律、自強的優良品格，和諧的人際關系.較強的心理調節能力和挫折承受力，激發醫學生的學習興趣，提高醫學生的學習主動性積極性，最終達到提高教與學事半功倍的效果。

\"師者，傳道、授業、解惑也\"。教師不僅要具有良好的知識儲備、學識修養，勤勉踏實的治學精神，還要具有強烈的責任感和使命感。醫學院校的大學生需要有更完善的人文素養，更高尚的人格修養。\"新醫改\"形勢下做好大學生思想政治工作是一個良好契機同時也是一次挑戰，以學生為本，一切從醫學生思想實際出發，適應\"新醫改\"的新要求，才能真正把大學生思想政治教育工作做實做好。

參考文獻：

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編輯/孫杰