淺談小學(xué)語文教學(xué)過程中如何善用批評與鼓勵

摘 要：批評，以善意的說教為基礎(chǔ)；以寬容的心態(tài)去面對；以包容的胸襟去施教。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)生品行鑒定的操行評估也勢必會進(jìn)行改革。改變僅僅給孩子一個簡單、籠統(tǒng)的“結(jié)論”就了事的傳統(tǒng)做法，而采用合理性、內(nèi)涵性、鼓勵性評語來評價學(xué)生在校各方面的情況，以正面肯定為主，突出它的教育、激勵、導(dǎo)向功能。鼓勵性評語本著育人目的，尊重學(xué)生的自尊心，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，從德、智、體、美、勞諸方面客觀，公正地評價學(xué)生。那么在小學(xué)語文教學(xué)過程中如何善用批評與鼓勵之語我將結(jié)合自己多年的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談一下幾個觀點(diǎn)：

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；批評；鼓勵；

文章編號：1674-3520（2015）-12-00-01

一、人無完人，慎用批評

（一）以善意的說教為基礎(chǔ)

關(guān)愛，教育學(xué)生，是教育者的工作原則。做為語文教師，擁有最美麗的語言，更要有對學(xué)生言行所產(chǎn)生得高尚無私的道德情感。對于學(xué)生的錯誤和不完美，作為語文教師我們要身體力行起到榜樣作用，在教學(xué)和平時交流過程中對于學(xué)生的批評的出發(fā)點(diǎn)是愛；是曉之以理、指出其過；是動之以情，循循善誘；是現(xiàn)實(shí)而具體的信賴和指導(dǎo)，令其思考悔過。故而，這種善意的說教，與和藹的態(tài)度、文明的語言、感情的交流是分不開的；也與為師者的知識素養(yǎng)、人格風(fēng)范、行為表率分不開。這樣的說教，才能使學(xué)生心悅誠服、推心置腹，而達(dá)到情感交流，有互愛效應(yīng)，收到應(yīng)有的教育效果。

（二）要以寬容的心態(tài)去面對