淺談初中語文教育教學策略的創新與變革

摘 要：語文課堂教學中的教師應是優秀的引導者、平等的對話者、熱情的參與者、公正的協調者、機警的表演者、干練的組織者；學生應是課堂中的主體，只有通過課堂中的師生、生生的合作探究，才能使學生逐漸提高語文素養。語文學科的教學要隨著時代的變化而變化，要不斷地適應教育改革的要求，語文教師要對語文教學有全新的認識和理解，摒棄傳統的語文教學方式，轉變全新的語文教學觀念，采用啟發式教學策略，對于初中語文的教學，不僅對課本中內容進行學習，而且要提高學生的自主學習能力，不斷提高初中語文教學效率和質量。針對以上問題我淺析以下幾個觀點：

關鍵詞：創新教育；語文知識資源整合；教學改革；

文章編號：1674-3520（2015）-12-00-01

一、全體學生自身方面要全面提高學生素質

新課程強調的面向學生包含四層含義：強調學生各方面素質的“全面”提高；強調面向“全體”學生，使大多數學生都能達到要求，獲得成功；強調全面提高學生素質、促進每一位學生的發展。強調促進每一個學生的“個性”發展；課程教學的設計要符合學生的心理和身體發展特點，關注學生各項需求。

二、用語文的學習觀念來指導學習其他學科

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運用，涉及人類生活的各個領域。為此，用語文的教學觀來指導學習其他學科具有十分重要意義。學生以全面提高學生的語文素養為己任，在指導學習其他科目時，要引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維，初步掌握各科學習的基本方法，養成良好的學習習慣，具有適應實際生活需要各種語言文字能力。……