淺談如何利用思品課培養學生的感恩之心

摘 要：贈人玫瑰，手有余香，在快速變化的當代社會是否還有感恩之心已經成為衡量一個社會人是否具有起碼的人身修養的標準之一。作為存在且生活在社會群體中的一員我們應該擁有最基本的道德準則那就是感恩，感恩是一種處事態度更是彰顯處事哲學的大智慧，作為教授思品課的教師如何利用寶貴的課堂時間給予學生正確的引導灌輸給學生正確的人生三觀已經成為我們需要思考的大的社會問題。中學生正處于思想的叛逆期而當代的少年兒童又多來自于獨生子女家庭這就使得學生沒有感恩意識或是感恩意識薄弱，對于父母和長輩無私的關愛學生理所應當的接受并且這種超越了常規的溺愛滋長了孩子們的自我意識，導致學生在日常的生活和學習甚至是與人交往過程中總是以自我為中心，甚少或是從不考慮他人感受，對于所得皆沒有半點感恩之心。因此，教師在思品課堂培養學生擁有感恩意識，教育學生感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國，培養學生文明素養、社會責任意識，為學生的終身可持續發展奠定良好基礎，具有重要作用和深遠意義。那么，作為一名思品課教師，應該怎樣利用思品課培養學生的感恩之心呢？我淺談如下幾點看法：

文章編號：1674-3520（2015）-12-00-01

一、率先垂范，以身作則

正人先正己，樹人先立德，由于教師的特殊使命和社會賦予教師的崇高歷史責任感，教師在教育學生感恩的同時自己首先要先擁有一顆感恩之心。……