探討職業學校計算機教學模式改革

摘 要：從社會需求，校企合作，就業意識三個方面探討了職業學校計算機教學模式的改革。

關鍵詞：職業學校；計算機；專業技能；

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-12-00-02

職業學校的主要功能是向社會培養輸送技能人才，職業學校的教學模式決定著培養人才的質量。這幾年，在國家大力發展職業教育號召下，職業教育的發展也迎來了它的春天，但存在的問題也日漸暴露，很多學校一味的擴張擴建，而教育教學模式還是傳統的那一套，結果學校變大了變得漂亮了，內涵沒有變化、沒有更新、更沒有進步，培養技能人才的方式是粗放型的，不符合社會、企業對人才的要求。在當前經濟發展放緩的形勢下，對人才的需求也提出了新的要求，也就是對人才需求的數量下降，而需求的質量上升，這也意味著教學模式需要改變。筆者在職業學校計算機系工作十余年，十余年間，學院的專業緊跟社會形勢反復調整，計算機系的專業調整的力度也很大，下面就自身的體會談談計算機教學模式的改革。

一、結合社會需求，及時更新確定教學目標

在平常的教學過程中，每周集體備課，大家會常談到一個問題，就是上一個學年教授的這門課，這學年再教授這門課就得重新寫教案，重新備上課內容，原因是計算機發展迅猛，計算機軟件更新速度太快，上學年用的軟件版本是CS5，這學年用的版本就是CS6，同一個軟件兩個版本界面和功能有很大變化。計算機產業……