Photoshop課程教學模式探討

摘 要：Photoshop是實用性、藝術性很強的圖形圖像處理軟件，功能強大，應用廣泛。在實際教學中教師應根據專業特點來優化教學模式，使學生真正掌握該軟件，進一步提高教學質量。

關鍵字：教學模式；教學內容；學習興趣；任務驅動；

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-12-00-02

Photoshop是目前最流行，應用最廣泛的圖像處理軟件，其功能強大，使用方便，處理圖像效果好。廣泛用于廣告設計、繪畫、包裝設計、照片處理、網絡廣告設計和3D效果圖制作等各個方面。它不僅是平面圖形設計類專業的一門主干課程，也是技工院校相關專業的一門必修課。面對學生專業不同、起點水平參差不齊、個人興趣和審美能力也不同的現象，如何讓學生主動地、充滿興趣地完成學習任務，掌握專業所必備的就業技能，是我們老師應該思考的問題。經過多年的教學實踐，下面從培養學生的學生興趣、巧秒設計教學內容、科學選用教學方法、正確實施教學評價幾個方面來探討Photoshop課程的教學模式，從而能夠全面提高學生的學習興趣和學習能力，取得良好的教學效果。

一、培養學生的學習興趣

興趣是最好的老師，現在的技校生大多都缺乏學習的動機和興趣，這就要求我們教師在教學時，首先要讓學生了解學習Photoshop這門課的目的，讓學生產生學習動機，接下來要培養學生對這門課的學習興趣。只有產生了良好的興趣，學生才能快樂地學習。實踐證明，上好第一堂課對喚起學生的興趣很有幫助。……