淺析高校圖書館信息素養教育

摘 要：文章從信息素養的概念出發，通過總結目前高校圖書館實施信息素養教育現狀，指出了開展信息素養教育中的問題，并針對不同問題提出解決措施，為高校圖書館開展信息素養教育做一些有益的探討。

關鍵詞：高校圖書館；信息素養；信息素養教育；

文章編號：1674-3520（2015）-12-00-01

在當前高度信息化的時代，信息和網絡與人們的生活密切相關，信息素養已成為立足社會的一種重要競爭力。信息素養這一概念，在1974 年，由美國信息產業協會主席保羅.澤考斯基（Paul Zurkowski）首次提出，其含義可概括為：“信息素養就是人們能夠充分認識到何時需要信息，并有能力去獲取、評價和有效利用所需要信息的能力。”[1]在這樣的背景下，社會對高等教育的改革和發展提出更高的要求，各高校都開始注重大學生信息素養的教育，培養具有終身持續發展能力的復合型人才。高校圖書館作為高校的信息資源中心，肩負著學校信息資源的收集、整理及傳播的使命，在大學生信息素養教育中扮演著極為重要的角色。《普通高等學校圖書館規程（修訂）》總則中就提出開展信息素養教育是高校圖書館的重要任務之一。大學圖書館的信息素養教育應該超越一般的通識教育，培養學生信息評估和使用檢索工具的能力以及提供各學科專業信息素養的教育。

一、國內高校信息素養教育的現狀

從學生角度來講，絕大多數高校學生都能認識到在當今社會中信息的重要性，并且他們更傾向于通過互聯網獲取信息。……