微課在文字錄入實訓教學中的應用

摘 要：作者在論述微課概念和特點的基礎文字錄入實訓教學中上，分析了微課應用于的可行性，給出了微課如何在該課程中實踐應用的步驟，并以具體案例的形式闡述了微課具體制作和實現的全過程。

關鍵詞：微課；教學視頻；技巧展示；打字高手；實踐應用；

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-12-00-02

一、微課的概念與特點

微課是指以視頻為主要載體，記錄教師關于某個知識點或者教學環節所開展的教學活動過程。微課這一概念是2008年提出的，美國的戴維·彭羅斯提出了微課（microlecture）一詞。微課的核心是教學視頻，教學課件、教學設計、教學反思、學生反饋和教師點評也是微課的重要組成部分。 微課是對傳統教學模式的突破，在繼承了傳統教學資源的基礎上，突破了傳統教學資源的局限性，建立了一種新型教學資源和應用模式。微課具有以下幾個特點：1、教學時間短。微課的核心是教學視頻，根據對學生認知規律和學習規律的調查，發現學生保持注意力高度集中的時間是10分鐘左右，因此，微課設計時長一般為5-8分鐘，最長不超過10分鐘。2、教學內容少。傳統的課堂教學內容比較寬泛，而微課的設計則是需要做到內容短小精悍，教學內容少，能夠更好的突出主題和聚焦問題，針對某個知識點來進行教學，比如重點、難點和疑點，或者是教學活動中的某個教學環節來進行教學。因此，微課可以說是一個微課堂，其內容非常精簡。 3、資源容量小。微課的核心是視頻，由于微課內容是經過精煉的，因此，資源容量比較小，一般只有幾十兆?！?br>