淺談任務驅動教學法在Photoshop教學中的應用

摘 要：Photoshop是一門實踐性很強的課程，傳統(tǒng)的教學方法很難達到滿意的教學效果。而將任務驅動法應用于Photoshop課程教學，可達到改善教學效果的目的。

關鍵詞：任務驅動；Photoshop教學；教學模式；

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-12-00-02

從事了多年的Photoshop教學工作，感覺到Photoshop軟件不僅功能強大，而且應用廣泛。它是目前市場上最流行的圖形圖像處理軟件，應用于廣告設計、繪畫、包裝設計、網絡廣告設計和3D效果圖制作等各個方面，而對于我們中等職業(yè)學校的學生來說，由于整體素質不高，基礎知識薄弱，學習態(tài)度不夠認真，因而在Photoshop學習中普遍存在一些問題：一是Photoshop的圖像處理功能強大，編輯手段和技巧層出不窮，而學生學習主動性差，不能熟練掌握Photoshop的各種功能，只能模仿老師的操作過程，出現(xiàn)了學了后面的忘記前面的、缺乏綜合能力、處理問題能力差的情況；二是學習過程中，對素材的收集單一，難以完成復雜的圖片處理，對圖片處理的風格基本相似。要改變Photoshop學科的這種教學狀況，必須改變傳統(tǒng)的教學模式，把學生吸引到教學中來，讓學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生學習的興趣和收集、處理信息的能力、獲取新知識的能力以及分析問題、解決問題的能力。而任務驅動教學法就是一種適合這種教學目的的方法。下面結合我的教學經驗談談任務驅動在Photoshop課程教學中的一些應用。

一、任務驅動的內涵

任務型教學，是指以具體的任務為學習動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來體現(xiàn)教學成就的教學活動。……