職業學校校園文化引入企業文化的探索

摘 要 校園文化建設是職業學校的重點工作之一，結合當前形勢，在校園文化中引入企業文化顯得非常有必要，本文就校園文化與企業文化的比較、職業學校校園文化引入企業文化的必要性、內容及途徑進行分析探討。

關鍵詞 職業學校 校園文化 企業文化

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.11.007

Exploration of Introducing Corporate Culture into

Vocational School Campus Culture

ZHANG Xiaodan， GU Mingqing

（Yangzhou Higher Vocational School of Commerce， Yangzhou， Jiangsu 225127）

Abstract Construction of campus culture is one of the priorities of vocational schools， with the current situation， the introduction of a corporate culture in the campus culture is very necessary， this paper introduces the comparison of campus culture and corporate culture， the necessity of introducing corporate culture into vocational school campus culture， contents "and pathway.

Key words vocational school; campus culture; corporate culture

1 校園文化與企業文化的比較

1.1 校園文化與企業文化的相同點

第一是結構相同：校園文化與企業文化都包含物質文化、制度文化、行為文化和精神文化。學校精神是校園文化的核心，企業精神則是企業文化的核心。第二是作用相同：校園文化與企業文化都具有引導、規范、凝聚、協調、激勵、輻射的作用。第三是宗旨相同：校園文化與企業文化都是以人為本的管理文化、組織文化，都重視挖掘人的內在潛力，促進人的全面發展。第四是目標相同：營造良好的校園文化或企業文化，其目標都是為了塑造組織精神，增強組織的凝聚力和競爭力，提高管理水平，促進事業發展。

1.2 校園文化與企業文化的不同點

第一是本質不同：校園文化是研究文化、教育文化，本質內斂，注重過程導向;企業文化是實踐文化、經營文化，本質外顯，注重結果導向。第二是價值觀不同：校園文化注重內涵，隱形而寬松;企業文化注重實用，顯性而嚴謹。第三是氛圍不同：校園文化體現寬松、民主、自由、個性;企業文化體現規范、紀律、業績、競爭。第四是行為模式不同：校園文化體現個人奮斗、個性特點;企業文化體現團隊精神、群體協作。另外，校園文化強調穩定不變，而企業文化強調根據市場靈活變化。

2 職業學校校園文化引入企業文化的必要性

2.1 宏觀政策的明確要求

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中對職業教育指出以下要求：“調動行業企業的積極性。建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，制定促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化。鼓勵行業組織、企業舉辦職業學校，鼓勵委托職業學校進行職工培訓。制定優惠政策，鼓勵企業接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業加大對職業教育的投入。”

2.2 職業學校的人才培養模式所決定

職業學校的人才培養模式是工學結合、校企合作，要求與企業無縫對接。其常規做法是進行訂單培養，學生畢業前安排到企業頂崗實習。有一點需要指出，學校的教育教學，尤其是實訓教學，如果僅僅是讓學生學到將來工作崗位所需要的技能，這是不行的，因為現代企業選擇人才注重的是學生的綜合素質，除了專業技能，還要具備愛崗敬業、誠實守信、團隊意識等職業素養，這就需要職業學校在校園文化中引入企業文化，縮小校園文化與企業文化之間的距離，最終培養出企業歡迎的高素質技能型人才。

2.3 職業學校校園文化自身發展的需要

職業教育已進入內涵發展階段，要實現內涵發展，打造學校品牌，職業學校必須具備自己獨特的校園文化去引導學校全面科學發展，將企業文化引入校園文化，使校園文化帶有濃郁的企業文化特色，有助于體現職業學校校園文化獨具特色。另外，在文化多元化、市場經濟化、網絡信息化的影響下，社會對人才的素質提出了更多、更高的要求，傳統的校園文化必須適應社會的需要，引入企業文化，在校園文化和企業文化的共同熏陶下，培養的學生才能更好地適應社會對人才的需求。

3 職業學校校園文化引入企業文化的內容

3.1 職業道德與職業精神

職業學校應根據開設專業的不同，將不同職業所應具備的職業道德和職業精神引入校園文化之中，可以貫穿于專業實訓課的教學之中，也可以邀請企業領導來校開設專家講座，讓學生了解未來工作崗位的所需具備的職業道德和職業精神，這有利于穩定學生的專業思想，同時也有利于促進學生專業知識和專業技能的學習與掌握。

3.2 團隊協作精神

現代企業在選擇人才時非常注重考查他們的團隊協作精神，團隊協作精神是指團隊成員為了團隊的核心利益和核心目標而相互合作、盡力而為的精神，是顧全大局與服務意識的集中體現。新時代的青年學生，多為獨身子女，往往有自私、個人意識強的現象，非常需要通過學校教育在團隊精神方面得到培養和加強，這有利于他們今后更好地融入社會。

3.3 追求卓越的認真精神

現代企業需要員工具備追求卓越的認真精神，因為只有做到認真，產品質量才能得到保證，對于學生而已，無論是在校的學習，還是今后的工作，都需要這種認真精神，要教育學生做人做事注重細節，態度認真。

3.4 高度的責任意識

責任意識是工作出色的前提，是職業道德的核心要素，也是企業文化的核心，是企業長青的基礎，是打造卓越團隊的動力。學生只有在校期間以高度的責任感，全身心地投入學習，才能學到過硬的知識和技能，畢業后才能成為企業需要的有責任感的優秀員工。

3.5 誠實守信的品格

誠實守信是社會道德原則和規范的重要內容之一，也是一切道德的基礎，講究誠信是個人謀生和發展的途徑，也是企業興旺發達的保障， 職業學校的學生誠信危機的主要表現為：犯錯后欺騙老師和家長;考試作弊抄襲成風;同學間借錢不還。職業學校應該通過校園文化，采用多種方式加強學生的誠信教育，使學生具備誠實守信的優良品格，先成人，再成才。

3.6 積極進取的人生態度

態度是職業素養的核心內容，積極進取的態度使人擁有高度的事業心和責任感。職業學校的學生都是中考獨木橋上的落水者，往往抱有悲觀的思想，缺乏自信，所以要培養學生積極進取的人生態度，通過成功企業家的真實案例，讓學生明白，成功源自積極的心態。

3.7 企業精致化的管理模式

現代企業因為有制度作為保障，才能有序地運轉，為實現企業目標而奮斗。職業學校校園文化可以借鑒一些成功企業的管理制度，豐富完善學校的制度文化，讓學生在校期間就能在一定程度上了解、熟悉并接受企業文化，有助于畢業后很快適應崗位的要求。

4 職業學校校園文化引入企業文化的途徑

4.1 以課堂教學為載體

作為職業學校的教師，可以通過課堂理論教學向學生講授和宣傳企業文化，讓學生對企業文化有所了解。學校還可以邀請企業管理者來校開設專題講座，或者聘請他們為客座教授進行授課，向學生灌輸企業的核心價值觀、企業員工應該具備的職業道德與職業素質。學校也可以邀請企業管理者參與課程開發與教學改革，優化課程與專業，以此促進企業文化向校園文化的滲透。

4.2 以實訓教學為重點

實訓教學是職業教育教學的核心，以校企合作、工學結合、產學研結合等模式為指導，將企業文化的教育融入實訓教學，使校園文化與企業文化相交融。首先，應根據企業生產車間建設模擬仿真實訓室，并且按照企業的管理模式安排實訓教學，營造職業氛圍。其次，不斷拓展校外實訓基地，組織學生到企業參觀、實習，培養學生的職業意識，增強學生的技能水平和綜合職業素質。最后，安排專業教師到企業掛職鍛煉，加強“雙師型”師資隊伍建設，以此促進校園文化與企業文化的融合。

4.3 以文化活動為平臺

職業學校可以定期組織開展形式多樣、內容豐富的知識技能競賽或文體活動，比如舉辦校園開放周、校企合作洽談會、創業報告會、企業文化展等活動，使學校與企業之間建立起一個全方位的交流平臺，把企業崇尚的創新意識、責任意識、競爭意識、服務意識、團隊意識等滲透到活動中去，企業還可以在學校設立獎（助）學金，以此提高學生的參與度和學習積極性。

4.4 以物質文化為橋梁

首先，職業學校教學樓與實訓樓的文化布置，不能像普通中學或大學那樣，在教室、走廊等處簡單地懸掛名人畫像、格言警句、學校規章制度，而應該多懸掛國內外知名企業家或行業大師、名師的寄語;公共區域的標語要注重體現著名企業的先進理念、管理規范、職業素養，使學生通過耳濡目染的方式感受企業文化，增強學習的動力。其次，職業學校校園文化建設應加強企業的參與和支持：邀請企業管理者為校園文化建設出謀劃策;成立由優秀企業管理人員組成的校園文化建設委員會，定期組織校園文化建設的專題研討。

4.5 以管理制度為保障

制度建設是職業學校校園文化建設的重要保障，在加強制度建設時，可以注意吸取成功企業的管理制度文化，突出誠信、守紀、敬業、合作等與企業文化密切相關的教育內容。可以根據專業特點，根據學生的實際情況，制定出可操作性強、并且反映職業特征或行業特征的規章制度，從課堂紀律、儀容儀表、行為舉止等方面去要求學生，堅持原則、規范管理、賞罰分明、注重激勵，強化學生良好的職業素養和行為習慣的培養，營造完善的企業文化氛圍，強化學生的職業認同感。同時也可以按照企業的架構構建學校相關組織機構，比如聘請企業領導擔任系科的兼職系主任或者專業指導委員會主任，在班級中實行“總經理（班長）負責制”，按照企業的規章制度制定班規，甚至可以引入ISO9000質量管理體系，規范學校的內部管理，使學校管理走向標準化、規范化的軌道，縮小職業學校與現代企業管理水平的差異。

5 結束語

企業文化是校園文化建設所需的主要養料，是職業學校的特色所在，同時，校園文化也為企業文化提供了源源動力，融合兩種文化需要企業與學校的長期合作，在校園文化中引入企業文化，職業學校的人才培養將更加具有目的性、針對性，從而為社會、為企業輸送更多的優秀人才。

參考文獻

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