如何培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣

摘要：體育是實(shí)施素質(zhì)教育的主要場(chǎng)所，具有增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶情操、凈化心靈、健全心理的重要作用，在現(xiàn)代教學(xué)越來(lái)越發(fā)揮著重要功效。初中階段正是學(xué)生長(zhǎng)身體的重要階段，是形成良好行為習(xí)慣的黃金期，此階段加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，更是具有重要意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 體育鍛煉 習(xí)慣

體育新課標(biāo)明確提出，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能和習(xí)慣。為此，在初中階段的體育教學(xué)中，我們要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制訂合理方案、選擇豐富內(nèi)容、運(yùn)用科學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣淺談如下幾點(diǎn)見(jiàn)解。

一、加強(qiáng)師生之間的情感聯(lián)系

正所謂親其師信其道，學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣在很大程度上取決于師生之間的關(guān)系。只有建立良好的師生關(guān)系，贏得學(xué)生對(duì)教師的尊重與喜愛(ài)，學(xué)生自然也會(huì)將這種積極的情感轉(zhuǎn)移體育活動(dòng)的參與上來(lái)。在平時(shí)，我們要注重師生之間良好關(guān)系的建立，以發(fā)揮積極的情感效應(yīng)。

1.為人師表。教師要注意自己的言行舉止，要合乎教師的身份，要以得體的舉止、文明的言行、大方的儀表來(lái)贏得學(xué)生的好感，帶給學(xué)生良好的第一印象。同時(shí)，還要展現(xiàn)體育教師所應(yīng)有的朝氣蓬勃、年輕活力，展現(xiàn)樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌，這樣才能產(chǎn)生潛移默化的影響作用，讓學(xué)生無(wú)形中受到熏陶與感染。要以身作則，嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己首先就要做到。要求學(xué)生活動(dòng)時(shí)穿運(yùn)動(dòng)服飾、運(yùn)動(dòng)鞋，教師首先就要做到。這樣才能樹(shù)立教師在學(xué)生心中的威信與親和力，才能教師成為學(xué)生的朋友。

2.用心交流。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈接觸。”唯有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才能打動(dòng)學(xué)生的心靈。在教學(xué)中我們要用心來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流，要關(guān)心學(xué)生的身體狀況，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，關(guān)心學(xué)生在體育鍛煉中所出現(xiàn)的各種困難，真正站在學(xué)生的立場(chǎng)為學(xué)生著想，這樣教師才能打破與學(xué)生的心理隔閡，真正地走進(jìn)學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，建立積極的師生情感。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”要想培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生積極參與到體育鍛煉中來(lái)，要必須要激起學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)濃厚的興趣與飽滿的熱情；否則，學(xué)生沒(méi)有參與的激情與動(dòng)力，就會(huì)被動(dòng)參與、消極應(yīng)對(duì)，不僅無(wú)法幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，相反還會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)失去興趣，而使學(xué)生離體育活動(dòng)越來(lái)越遠(yuǎn)。

1.內(nèi)容知識(shí)與趣味并重。如果忽視學(xué)生的身體狀況與興趣愛(ài)好只是一味地按照教學(xué)大綱進(jìn)行，尤其是一些強(qiáng)度大的活動(dòng)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生畏難情緒；而對(duì)于一些枯燥的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生消極情緒，這樣都無(wú)法達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于體育活動(dòng)的內(nèi)容我們要實(shí)現(xiàn)知識(shí)性與趣味性的結(jié)合，要對(duì)教材與大綱進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整，真正做到以學(xué)生為中心，兼顧學(xué)生的身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好等來(lái)選取符合初中生年齡、身體與認(rèn)知，富有知識(shí)性與趣味性的教學(xué)內(nèi)容。這樣可以適當(dāng)降低動(dòng)作的難度，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，從而激起學(xué)生參與的強(qiáng)大動(dòng)力，更利于教學(xué)目標(biāo)的完成。

2.形式教學(xué)與游戲結(jié)合。好動(dòng)愛(ài)玩是學(xué)生的天性，而體育活動(dòng)又具有很強(qiáng)的操作性與實(shí)踐性，將游戲與體育結(jié)合起來(lái)，更能突出體育的學(xué)科特征，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲中自覺(jué)進(jìn)行體育活動(dòng)，激起學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，讓學(xué)生達(dá)到身體與心理放松的效果。為此，在教學(xué)中，我們要充分利用學(xué)生的特點(diǎn)與體育的優(yōu)勢(shì)，來(lái)為學(xué)生設(shè)計(jì)更多的競(jìng)技類、休閑類游戲活動(dòng)，讓全體學(xué)生都能積極地參與到體育游戲活動(dòng)中來(lái)，為全體學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生真正體會(huì)到體育游戲活動(dòng)所帶來(lái)的身心上的愉悅。

三、夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)與方法

良好的鍛煉習(xí)慣是建立在扎實(shí)的體育知識(shí)與科學(xué)的鍛煉方法基礎(chǔ)之上。如果沒(méi)有一定的體育知識(shí)，掌握相關(guān)的動(dòng)作，沒(méi)有科學(xué)的方法，不僅起不到鍛煉身體的效果，相反還會(huì)對(duì)學(xué)生的身心造成不同程度的傷害。因此，在教學(xué)中，我們要重視學(xué)生基本的體育知識(shí)與技能的掌握，注重體育鍛煉方法的傳授。

1.讓學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。在教學(xué)中，我利用現(xiàn)代信息技術(shù)的圖文聲像效果與特殊的處理功能，將那些復(fù)雜的技術(shù)性動(dòng)作分解成若干個(gè)小動(dòng)作，利用重復(fù)、定格等逐一進(jìn)行講解，這樣更加利于學(xué)生對(duì)這些動(dòng)作的掌握。同時(shí)，也不能忽視教師與學(xué)生的示范。多媒體雖然具有很強(qiáng)的直觀性，但并不能完全取代示范，示范更直接，更利于學(xué)生的理解與掌握。我們要將現(xiàn)代信息技術(shù)的形象展示與生動(dòng)而標(biāo)準(zhǔn)的示范性動(dòng)作結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生才能真正掌握，而不只是簡(jiǎn)單而機(jī)械地進(jìn)行動(dòng)作的模仿。

2.形成科學(xué)的體育鍛煉方法。科學(xué)的鍛煉方法才能達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、放松身心的效果。為此，在教學(xué)中，我們要加強(qiáng)一些運(yùn)動(dòng)常識(shí)的滲透，讓學(xué)生掌握科學(xué)的鍛煉方法。如在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前要做一些熱身運(yùn)動(dòng)，以避免關(guān)節(jié)未活動(dòng)開(kāi)而受傷；運(yùn)動(dòng)量要適度，時(shí)間短達(dá)到健身的效果，時(shí)間太長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)量大，會(huì)超過(guò)身體的承受范圍而使身體產(chǎn)生一些不良反應(yīng)；在運(yùn)動(dòng)中意外受傷時(shí)要如何處理等。

四、充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)效應(yīng)

著名的兒童教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子都有一個(gè)十分明顯的心理特征，那就是喜歡被稱贊、嘉許和鼓勵(lì)，而禁止、懲罰、抑阻等卻很容易讓他們產(chǎn)生逆反心理。”學(xué)生參與鍛煉的主動(dòng)性是需要不斷強(qiáng)化與激勵(lì)的。我們不能只是就學(xué)生活動(dòng)的成績(jī)做一個(gè)簡(jiǎn)單的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)中的種種表現(xiàn)。我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要運(yùn)用放大鏡來(lái)尋找學(xué)生的進(jìn)步，哪怕只是極其微小的。如對(duì)于強(qiáng)度大的活動(dòng)，有些女生本來(lái)不敢參與，現(xiàn)在敢于參加，雖然沒(méi)有取得很好的成績(jī)，但是我們同樣要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生看到自己的成功與進(jìn)步，這樣可以讓學(xué)生更加客觀地看待自己，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)熱情參與到今后的體育活動(dòng)中來(lái)。這對(duì)于其他學(xué)生同樣也是一種激勵(lì)與榜樣，可以讓學(xué)生更加熱衷于參與體育鍛煉，更加主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉，這將會(huì)對(duì)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成起到激勵(lì)與帶動(dòng)作用。

總之，學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們要有細(xì)心與恒心，滲透于教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的激情，掌握基本的體育知識(shí)、技能與方法，這樣學(xué)生才能自覺(jué)地參與到體育鍛煉中來(lái)，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。