如何培養幼兒學習鋼琴的興趣

摘要：近年來，隨著家長對教育越來越重視，課外特長的培養也逐漸變成大眾趨勢，很多家長為了讓孩子多才多藝，贏在起跑線，會為學齡前的幼兒選擇各種各樣的培訓機構，鋼琴的學習就是最大眾的選擇。學齡前幼兒是學習鋼琴的最佳時期，但是幼兒缺乏耐心和專注力，也為鋼琴的學習帶來了一定的難度。因此，培養幼兒學習鋼琴的興趣，成為了教師的必要手段。通過個人的實踐經驗，談談對幼兒學習鋼琴興趣培養的看法。

關鍵詞：學前教育 幼兒 鋼琴興趣

鋼琴的學習，對于開發幼兒潛能、培養良好的情操、鍛煉手腦協調能力，都有很大的幫助。但由于學齡前幼兒正處于好動、注意力不集中、缺乏耐心的時期，加大了教育者的教學難度，教學者必須從興趣培養的角度出發，營造一個輕松愉快的學習氣氛，激發幼兒的學習熱情，使其體會到學習鋼琴的樂趣，在快樂中學習，這樣才是幼兒學習鋼琴的根本目的。

一、興趣的培養對于幼兒學習鋼琴的意義所在

興趣是對事物產生的積極情緒，在這種積極情緒的推動下促使人們去完成事物。愛因斯坦曾說“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感”。心理學家研究發現，在人類的活動中，往往會依據自己的興趣愛好優先關注其感興趣事物。學齡前階段的幼兒普遍存在著好奇心旺盛、專注力較短、缺乏耐心等特點，因此，對于幼兒來說更需要培養其學習鋼琴的興趣，在興趣的引導下進行學習。根據性質的不同將興趣分為兩種情況，第一種情況是先天的興趣，也就是自身對于音樂和鋼琴產生好感和學習積極性的；第二種情況是后天培養的興趣，通過教育者創造出良好的音樂環境或者空間，在教育者的帶動下、教育作用下、環境感染下，培養出來的興趣。因此，培養幼兒學習鋼琴的興趣，對于能否激發音樂天賦，掌握鋼琴操作技能是非常關鍵的。

（一）營造良好的音樂氛圍，維持幼兒的學習熱情

面對鋼琴的時候，大部分孩子會產生極大的好奇心和新鮮感，渴望鋼琴在自己的彈奏下發出優美動聽的音樂，但經過枯燥和嚴肅的技能學習之后，好感和耐心慢慢減少，自信心也受到打擊，逐漸失去對鋼琴學習的興趣。因此，鋼琴教育者應該根據每個幼兒的心理特征和學習能力制定相應的鋼琴培養計劃，以靈活的課堂教學方式入手，改變以往嚴肅枯燥的教學過程，多以故事啟發或者增強自信心的方式引導其學習鋼琴，一步步培養孩子幼兒對鋼琴的興趣，維持他們的學習熱情。

（二）培養幼兒的創造性思維

亞里士多德認為“古往今來人們開始探索，都應起源于對自然萬物的興趣。”如此說來，在鋼琴教學中以幼兒的興趣作為學習動機，是促進其深入學習活動的關鍵。一旦對鋼琴產生了濃厚的興趣，就不會認為學習鋼琴是一種壓力和負擔，從而逃避學習。在教師營造的音樂氛圍下愉快地學習鋼琴，不僅能夠提升鋼琴技術水平，塑造優雅的氣質，同時還能夠開發潛能，優化智力，培養幼兒的創造性思維。

二、如何培養幼兒學習鋼琴的興趣

（一）堅持快樂學習的教學方式，引發幼兒的學習沖動

將鋼琴教學情景化、故事化、游戲化，幼兒階段學生的心理特征是，往往對充滿故事性和趣味性的事情充滿好奇。因此，教師應該捕捉這一特點，根據不同的教學內容設計豐富有趣的教學情境，使幼兒在輕松快樂的氛圍下學習鋼琴。具體來說：兩只手表現不同的音樂，一只手要連貫富有歌唱性；另一只手卻要跳躍，有彈性，這是有一定困難的。在這個游戲中，錘子代表跳音，抹布代表連音，隨著動作能夠轉換準確，以后在彈琴中碰到這種情況就不成問題了，左手握拳做個錘子往左腿上敲，右手張開做塊抹布在右腿上抹，越敲越快，越抹越快，一聲令下，說換就換。換來換去，不可以亂。通過這種訓練方式，不僅愉悅的幼兒的身心增強學習興趣，還能使幼兒鍛煉手腦協調能力，更好地為鋼琴學習打下基礎。另外，在鋼琴教學中還可以采取舞臺表演的方式，在學習階段中時而增加一些表演機會，使幼兒更好地展示自我從而增強自信心，體驗到成功的喜悅感，從而增進對鋼琴學習的好感，鞏固學習鋼琴的興趣。

（二）選擇趣味性、技術性的雙效教材，保持幼兒的新鮮感

選擇易于被幼兒接受的鋼琴教學教材，和幼兒熟悉的音樂作品。具體來說，鋼琴教學教材要滿足趣味性和技術性等特點，內容較為輕松活潑，最好能加入故事性的情節。例如，鋼琴家貝多芬在學習鋼琴的時候遇到了那些趣事，又或者是《月光奏鳴曲》，是在什么樣的故事背景下被創作出來等，一系列的鋼琴趣味小故事引導幼兒學習興趣。在學習的音樂作品方面，則要選擇輕快悅耳易上手，幼兒非常熟悉的兒歌，并且每首曲子最好能附有彩色的插圖，標明樂理知識和重點的樂曲。譬如，《哈農》《拜厄》等樂譜教材，保持幼兒良好的注意力和濃厚的興趣，促使鋼琴教學的順利進行。

（三）營造良好的音樂氛圍

音樂的熏陶，對于幼兒學習鋼琴有很大的幫助，所以無論是在學習鋼琴的課堂中還是在家庭里，教師和家長要為幼兒營造一個良好的音樂氛圍，多放一些優雅動聽的鋼琴曲或者鋼琴兒歌演奏，或者多去音樂廳聽音樂等，使幼兒在潛移默化、耳濡目染的作用下習慣與音樂相伴，提升對音樂的專注力和潛能，養成幼兒良好的習慣。

（四）多肯定、多鼓勵，滿足幼兒的好勝心，促使幼兒保持學習興趣

教師在教學過程中，要多觀察多分析幼兒的表現，根據其心里特征進行適當的鼓勵和夸獎，使幼兒在學子中增強自信心，加深對學習鋼琴的好感，以此保持學習鋼琴的興趣。舉個例子：當幼兒在鋼琴學習中取得一定的進步時，教師或者家長要多使用帶有肯定和積極色彩的詞語加以表揚。適當地給予幼兒公開的表現機會，如在家庭聚會時邀請親戚好友欣賞幼兒的鋼琴表演，這樣給幼兒帶來巨大的成就感和榮譽感，促使其增加對鋼琴的學習興趣。

三、結束語

總之，幼兒學習鋼琴要以培養興趣為前提，而興趣的培養是一個緩慢的過程，需要教師耐心和愛心及精心呵護，遵循幼兒的心理發展特征進行誘導，激發他們的學習熱情和學習興趣，使他們樂于學習鋼琴，自主地沉浸在音樂的世界里，為今后的全方位發展打下堅實基礎。

參考文獻：

[1]張君.淺談如何培養幼兒學習鋼琴的興趣[J].北方音樂，2013，（04）：87.

[2]王嘉.如何激發幼兒學習鋼琴的興趣[J].才智，2011，（02）：119.

[3]陳鵬鴻.如何提高幼兒學習鋼琴的興趣[J].兒童發展研究，2011，（02）：53-56.