新課標下初中語文教學的情感培養(yǎng)研究

【摘 要】初中語文新課程標準重視學生情感培養(yǎng)，可以從教師和學生兩方面入手，通過教師情感體驗來感染學生，并以各種有效措施來保障學生情感素質(zhì)的培養(yǎng)，從而達到以情感人，以情感促進教學，激發(fā)學生學習興趣。

【關(guān)鍵詞】新課標;初中語文;情感培養(yǎng)

初中語文新課程標準提出語文學習要重情感體驗和感悟，實際上指出了初中語文教學中情感培養(yǎng)既是初中語文教學的重要目標，又是初中語文教學目標賴以實現(xiàn)的重要手段。學生畢竟不是建筑師手中的磚和瓦，我們只有以充滿情感的教學，去替代僵硬枯燥的問答，學生的視野和思想，才不會被禁錮在小小的教室里，他們才會全身心地沉浸于教師創(chuàng)設(shè)的具有吸引力的情感活動中，從而達到培養(yǎng)良好情感的目的。因此作為語文教師，在進行課堂教學時，就必須掌握并運用一定的教學策略，努力地開發(fā)教學中的情感效能，使學生得到情感上的感染，情操上的陶冶，喚起學生的學習動機及學習興趣，從而啟迪智慧，激發(fā)求知欲和上進心，進而而達到情感培養(yǎng)的目的。

一、新課標下充分發(fā)揮教師的主導作用，以教師情感體驗來感染學生，從而帶動學生情感培養(yǎng)

許多研究表明在初中語文教育和教學過程中，教師是影響學生的最積極、最活躍的因素。對于學生來說，教師的情感感染力不僅是一種間接的無形的情感情境，而且也是一種培養(yǎng)學生情感的心理力量。一位教育家說過，“要使學生感動，首先要教師感動”。……