為幼兒構建有效閱讀情境

現代幼兒教育心理學研究認為，幼兒在早期閱讀活動中，無意記憶占優勢，有意記憶逐步發展。幼兒對閱讀材料的關注與興趣常常集中了閱讀材料中直觀的、感性的素材，而對閱讀材料中色彩的認知常常偏向于色彩艷麗的裝配與造型；其注意力常常集中于閱讀材料中有吸引力的核心部分，而對閱讀材料主體與背景間的關系以及閱讀材料的細節很少關注。正確認識幼兒的這些閱讀心理，準確把握幼兒閱讀心理的發展規律，科學、合理地為幼兒構建有效閱讀情境，對培養幼兒的自主閱讀能力有著不可低估的作用。

構建閱讀聯想情境

現代腦科學研究表明，很多漢字都可以演變為有趣的圖畫，并儲存于幼兒的大腦之中。對幼兒在“語言”領域開展閱讀的過程中遇到的有關漢字，教師可以進行圖畫形式的藝術處理，將抽象的文字符號轉化為具體的形象，再引導幼兒憑借具體的形象利用右腦進行理解性的記憶，快速提高幼兒的識字量，以幫助幼兒在閱讀過程中擁有更為有效、更加清晰的記憶。

在幼兒進行閱讀的過程中，教師可以為幼兒播放相關的音樂或錄音，以開啟幼兒的聯想空間，形成快速記憶的“閃卡”，使語言與圖像形成有機鏈接。由于幼兒受自身認知能力與經驗的限制，他們或許難以及時捕捉和理解閱讀材料的主要內容以及有關角色的心理變化。這就呼喚教師應充分發揮自身的語言優勢，用教師自身飽滿的熱情、樸實細膩的情感、生動形象的語言，將幼兒真正引領到閱讀材料所描繪的情景之中，讓幼兒的情感隨閱讀材料中角色的變化而變化，以拓展幼兒思維的空間。

構建閱讀愉悅情境

構建閱讀愉悅情境離不開教師主導作用的發揮 在語言教學活動中，為激發幼兒的閱讀興趣，教師往往會根據教學內容自制圖文并茂的大圖書，以便幼兒在開展自主游戲時會選擇，讓他們邊看畫面邊朗誦或講述。在這種愉悅輕松的環境氛圍中，不但鞏固了幼兒閱讀的知識，而且進一步發展了他們的交往能力和語言表達能力。比如，一位教師根據故事“紅眼咪咪”自制的一本大圖書，特別受幼兒青睞。每當閱讀時間一到，他們便會迫不及待地拿起大圖書《紅眼咪咪》一遍又一遍地閱讀，可謂百看不厭。他們互相交流，共同探究“紅眼咪咪”中的有關內容，共同分享和體驗閱讀帶來的快樂；還紛紛表示不想當“紅眼咪咪”，并內化到自身的實踐中，做到飯前便后主動洗手，養成良好的衛生習慣。

構建閱讀愉悅情境離不開幼兒主體作用的發揮 教師可以引導幼兒將自己家購買的、自己又特別感興趣的圖書帶到幼兒園來，與同伴交換閱讀，進而讓大家共同分享閱讀帶來的樂趣。他們通過自主閱讀，往往會被圖書中所描繪的情與景、人與事所陶醉，有時甚至會將圖書中所描述的內容內化為自身的行動，真正讓幼兒的主體作用發揮得淋漓盡致；他們會將閱讀中遇到的開心事、喜悅事與其他幼兒分享，相互暢談閱讀感受，抒發閱讀的情懷。

構建閱讀愉悅情境同樣離不開家長的共同參與 教師應盡可能引導幼兒與家長之間構建起一種良性互動的閱讀關系。一方面，家長應為孩子閱讀樹立好榜樣，以自己的閱讀行動感化孩子。家長可以在愉悅輕松的環境氛圍之中為孩子講述閱讀中出現的感人故事，與孩子共同隨故事情節的展開而喜而憂而哀而樂，真正沉浸到故事之中去。另一方面，家長可以在節假日帶著孩子到新華書店、圖書館、閱覽室等地方去，讓孩子挑選自己感興趣的書籍進行閱讀，讓閱讀成為幼兒的生活習慣。事實上，生活中每一處地方都可以成為幼兒閱讀的場所。在等候公共汽車時、地鐵中、醫院候診室里等地，都可以讓孩子隨意瀏覽一些書籍。此外，在帶孩子乘車途中或逛大街時，家長也可以讓孩子閱讀廣告牌、路標、各種車輛牌號、商店招牌等。

構建閱讀理解情境

在閱讀過程中，對閱讀材料中有關詞匯的理解是實現閱讀有效性、保證閱讀質量、激發閱讀興趣的關鍵因素。詞匯是語言的“建筑材料”。詞匯越豐富，幼兒的語言便會越生動、形象、具體。在語言教學活動中，閱讀材料中出現的不少詞匯比較抽象，幼兒難以理解。而現代教育心理學研究已經證實，幼兒的形象思維占絕對優勢。因此，為幫助幼兒準確理解有關詞匯，教師應想辦法將這些詞匯變得更靈動、更鮮活、更形象起來。比如，一位教師引導幼兒自主閱讀《小鳥》一文時，幼兒對文中“破殼而出”一詞難以理解。于是，該教師便為他們構建了以下情境：先讓幼兒自主思考或與同伴合作探究——“日常生活中你看到或從自己曾經閱讀過的材料知道哪些動物是從殼里面‘跑’出來的”；接著，將報紙蒙在小呼啦圈上，讓幼兒扮演小動物，有的扮演小雞，有的扮演小鴨，有的扮演小鵝；最后，讓小動物們猛然從小呼啦圈中鉆出來。大家從“蛋殼”里出來的一霎那，對“破殼而出”詞語內涵便有了深深的理解。

幼兒教育工作者應以新綱要為指導，努力探尋為幼兒構建有效閱讀情境的最佳途徑。通過對幼兒閱讀聯想情境、愉悅情境、理解情境等的構建，引導幼兒主動閱讀、善于閱讀、樂于閱讀，使之對閱讀充滿熱情和興趣，形成良好的閱讀習慣，從而真正成為有獨立閱讀能力、獨立思考能力，充滿個性的鮮活生命體。

（作者單位：江蘇省如皋市下原鎮中心幼兒園）