體育教學目標問題的分析與探究

在體育教學中一個重要元素就是體育教學目標，它對于教學實踐的開展及體育教學效果起著十分關鍵的作用。筆者針對體育教學目標這一課題加以分析與探究，以便為今后教學工作的開展提供有力的參考與借鑒。

體育教學目標概念簡述

體育教學目標指在特定的時間及范疇中，師生在共同努力合作下實現預期的教學效果。教學目標是體育教學的終點，同時直接影響著體育教學的開展途徑。在過去數年的發展過程中，教學目標已越來越多的被提起。而在此之前，我們提到的都是教學任務這一名詞，到底教學目標和教學任務這兩個概念之間有著什么樣的關系呢？任務是接受指派所要完成的事項，教學任務是確保教學目標得到實現所必須要做的事情。

因此，將每個階段的教學目標融合在一起就是總的體育教學目標，如果想要實現該目標就要完成相對的教學任務，教學目標在體育教學過程中的運用比教學任務更具有實際性的意義。

設計體育教學目標要適度

體育教學準則和教學工作的實施方向 在體育教學中，教學目標的設定正是對教育政策號召的有力貫徹與回應，在整個教學工作中都占據著關鍵性的作用，所以，在進行設定過程中必須要遵循體育這門課程的實際教學準則，以及學校體育教學的具體實施方向。

體育教學自身功能及特征 在學校之所以設置體育課，主要就是為了增強學生的體能，讓學生的身體得到更好的保障，所以在進行教學目標設定的時候必須要重點突出體育教學自身功能及其性質特征。不只這樣，體育教學所具有的價值還不只存在于其性質上，應該在目標設定的過程中給予全面體現。

學生身心發育的特征及需求 處于生長發育階段的學生，其心理及生理有顯著的特征。體育教學所針對的目標是學生，因此在設定教學目標時，必須要站在學生的立場，確保所設定的目標滿足學生的身心發展。

現實環境及可能的因素 要想達到教學目標必須要有合適的教學環境，可以說教學環境是教學目標最終得以達成的關鍵性因素。各個學校在教學環境上存在較為顯著的差異，因此要想保障教學目標的有效性，就應該在設定的時候充分結合本校的教學資源，確保所設定目標與學校實際發展相適應。

目標制定過程中的要求

從實際角度，體現體育教學的發展形勢 體育教學目標設定后，必須要從實際的角度考慮，將教學實際需求作為切入點，準確的把握學校教學的實際情況。不僅如此，體育教學目標應該體現出階段穩定性特征，不可以經常變動，因此在設定的過程中要從長遠的角度加以考慮，同時與學校的辦學方向相適宜，充分展示出教學目標的指導性作用。

教學目標的設定，體現出一定的整體性 體育教學目標屬于各個層次明朗、結構嚴謹、排列有序的一個系統。小學、初中、高中一直到大學，教學目標也存在十分顯著的差異性。各個層級的體育目標雖不同，但是卻有著十分緊密的關聯，因此在設定目標時要充分考量到各個層級的連接，把每一層級的教學目標看成整體不可或缺的一部分。

體育教學目標的設定一定要清晰明朗 在設定體育教學目標的時候，確保各個階段與各個年齡段所需要實現的教學任務都能夠清楚的體現出來。在教學開展的過程中，要想更加便利的實施，就應該實現體育教學目標的量化。通過切實的量化標準去衡量體育教學目標，從而進一步凸顯出體育教學層次性，同時可以及時的發現教學過程中存在的缺陷，以便更好的采取相應措施加以彌補。

體育教學目標必須要具備一定的彈性功能 在實踐的過程中，體育教學目標的達成會被各方面原因所影響，這些原因是不定性的，因此教學目標的設定必須要具備一定的彈性，這樣在具體實施過程中能夠更好的加以整頓與改進。

設定教學目標的實際意義

充分體現出體育這門課程的功能作用 在體育教學中，要真正體現這門課程的作用，就一定要設定科學適宜的教學目標。比如說在教學過程中將目標設定為提升學生體質，那么就能有指向性的確保體育健身這項功能的較好體現。

確保教學整體目的得到完成 在體育教學的過程中，必須要設定科學適宜的教學目標，才可以完成體育教學的根本目的。比如說，在小學階段，體育教學應該是以增強學生的身體素質，培養運動興趣為目標，如果是設定為全面提升學生的綜合素質水平，讓所有的學生都達到相關指標，就十分不合理，那么體育教學目的也就無從保證。

環環相扣，達成最終教學目標 規劃設計好各個階段的教學目標，便能夠將每一環節的教學目標歸納整合成整體的教學目標，這樣就能確保教學目標的實現。

明確體育教學任務的方向 體育教學目標決定著具體體育教學任務。目標是方向，但方向沒有具體的行為，也是沒有意義的，所以體育教學任務要以體育教學目標為依據，有了明確的目標，教學任務才能夠切實可行。

指引、激勵教師的教學 教學目標是師生教學活動的愿望和教學的方向，學生只有明確了自己學習的目標，才能夠發揮主觀能動性，形成實現目標的動力。教師有了明確的教學目標，他的教學、教法的目的性就更加明確，從而形成合力達到最好的教學效果

教學目標是教學效果的主要評價標準 體育教學效果的評價是有標準的，而其中最重要的評價標準就是體育教學目標。體育教學效果是否良好，就看達成教學目標程度的高低。

（作者單位：廣東省深圳市龍崗區福安學校）