打造學校“禮儀文化”

教育就是培育人的“精神長相”。作為德育工作者，教師的使命就是讓學生逐步對自己的“精神長相”負責。學校德育文化，把學生文化建設作為重要內容，著力開展禮的教育活動，加強學生良好習慣的訓練養成，培養學生具有高尚道德情操的“精神長相”。

確立德育新理念

禮的物質文化建設，是以美化、文化學校校容校貌，改善小學生受教育的文化氛圍，使其達到“潤物細無聲”的效果。學校每一幢樓房，每一塊綠地都有自己的“藝名”。“英才樓”“求知樓”“怡心樓”，這些富有特色的名字既傳達出了學校“培英育才”的期望和“桃李芬芳”的喜悅，也讓師生們受到了藝術的感染。學校六個年級分別叫做“快樂中隊”“陽光中隊”“愛心中隊”“紅星中隊”“書香中隊”“夢想中隊”等。

學校在墻壁、長廊、櫥窗、文化石上，巧妙地標示出辦學理念、辦學特色、校訓師風等價值觀；文化墻上，有“禮”的各種書寫形式，有典型教育意義的故事“程門立雪”，有“忠孝仁義禮智信”的代表人物，有學生勤奮學習、教師辛勤工作的場面；樓道間，有學生獲獎的三自箴言、圖畫書法作品；教室里，各個班級建設個性化的班級文化，書法藝術作品、名人書畫、學生展示臺、班級文明公約等，使之成為學校文化的獨特景觀，對學生形成一種“無聲的教育”。

學校確立了德育新理念：“從培育禮文化入手，為塑造學生人格奠基。”學校要求教師必須樹立“德育首位”思想。要求教師在“禮文化”教育活動中，從時代出發，從地域文化出發，從學生生活出發，尊重學生主體，改進教育方法和手段，做到用愛心去塑造，用真情去感化……將教育活動落到實處。

學校豐富完善了“三風一訓”，校風（自尊、自理、自強）、教風（敬業、專業、興業）、學風（樂學、勤學、博學）、校訓（博愛、自主）在重慶市“百佳”評選活動中獲得了“百佳”稱號（我校獲得13項“百佳”稱號）。提出了培養具有“活潑而不張揚，穩重而不矜持，充滿朝氣，富有靈性”的“紅光氣質”學生的德育目標。用“紅光精神”浸潤學生靈魂，傳承艱苦奮斗的傳統，營造團結和諧的氛圍，有勇創佳績的決心。

制定案例與制度

在學生的教育上，學校探索出了“自定目標→自我管理→自我激勵→自我評價”的自我教育管理模式。遵循模式規律，把“禮”的教育作為德育的重要內容。

根據學校實際情況制定出安全禮儀、清潔衛生、課堂紀律、兩操、路隊、就餐等日常行為的六個方面的管理條例，嚴格執行加分扣分制度，避免以人管人的弊端，發揚制度管人的長處，努力把學校日常管理工作做到公開、公平、公正。設立“班級禮”和“個人禮”等榮譽，并授予榮譽錦旗。“班級禮”即文明班級在行動之“彬彬有禮”活動。只要全班同學在某一方面達成共識，共同努力做好它，并堅持一個月及以上，就可以頒發該方面的榮譽錦旗，如就餐惜福之彬彬有禮班級等。評比方式為：班級自由申報，提供該方面的材料依據，學校結合一日常規考核和紅領巾監督崗兩項評分記錄評選認定，每學期頒發一次。所獲“彬彬有禮”班級榮譽累計次數將納入班級考核和作為評選優秀班級、優秀班主任的依據之一。“個人禮”，模仿班級禮的活動，申報評議表彰在某一方面表現突出并持之以恒的“彬彬有禮”個人，作為評定三好學生的標準。

構建培育體系

學校經常開展“禮的教育”活動，寓教于樂，豐富學生生活經歷，增強自我教育能力，提升文明素養，促進每一個學生健康發展。

親近兒童，挖掘“禮文化”培育內容，在學科課程中滲透 在學科教學中，有許多“禮文化”教育的內容。在校本教材中挖掘開發《寄宿生活教育》《小學生行為習慣養成》等，里面有課堂、集會、家庭等禮儀教育。

以人為本，構建“禮文化”培育體系 按學生所處的環境，學校將“禮文化”培育體系分為學校、家庭、社會三個方面。按學校開展的各項德育活動，將“禮文化”培育體系分為“綜合活動”“常規活動”“節令活動”三個方面。如田徑運動會融合了“運動禮儀”活動；每周一次的集體朝會融合了“集會禮儀”；每周一次的升旗儀式融合了“國旗禮儀”。科技創新大賽中融入“科技禮儀”；讀書活動中融入“讀書禮儀”。結合“重陽節”開展“敬老禮儀”活動，結合“學雷鋒月”開展“服務禮儀”活動……

加強激勵，“禮文化”在多元評價中展開 每次活動由德育處擬定活動方案，制定評比規則，開發各種禮儀的行為指導準則。加強活動前的廣泛動員，活動中的過程監督，活動后的及時總結。加強激勵機制，每次活動都評選出特色學生和特色班級。特色學生采用自己申報、家長建議、小組評議、全班討論、民主推薦產生，并填報“彬彬有禮”特色學生申報表，再由德育處大隊部組織人員共同評定后最終確定。利用“禮儀之星”展示牌，展示特色學生的照片，利用紅領巾廣播站、紅領巾電視臺大力宣傳特色學生、特色班級的先進事跡，抓住典型事例，為學生樹立模范榜樣，并且進行學習。

通過各種活動，不斷改變與人合作交流的語言、儀態、風度等，完善行為，形成信念，凈化心靈，提高道德品質，提升整體素質，學生更全面、更開放、更有準則地發展。

（作者單位：重慶市萬州區紅光小學）